0:00
Добрый день друзья мы сегодня с вами
0:04
прочитаем
0:05
замечательную статью из одного из
0:10
выпусков журнала в мире науки от ноября
0:14
2021 года статья называется где живет
0:18
наша память
0:21
память эфемерная структура с трудом
0:23
поддающаяся измерению лимит человеческой
0:26
памяти неизвестен а изучению механизмов
0:28
Занимает важнейшее место среди вопросов
0:30
познания мозга через чем травматическая
0:35
память отличается от обычной и где
0:37
хранятся наши Воспоминания чего не
0:39
хватает для построения единой теории
0:41
мозга найти многие другие вопросы
0:43
отвечает начальник лаборатории нейронаук
0:46
Курчатовского комплекса
0:49
nbx природоподобных технологий
0:52
нейробиолог Ольга Игоревна ивашкина и
0:55
собственно статья
0:59
локализована ли память где-то конкретно
1:01
в мозге Верно ли что гиппокамп пускай он
1:03
отвечает за перевод памяти с
1:06
кратковременно в долговременную все же
1:08
не служит сосредоточием памяти в
1:10
глобальном смысле все верно С одной
1:12
стороны мы не можем отрицать
1:13
анатомическую структуру с другой нельзя
1:16
сказать что какая-то функция в том числе
1:18
память ограничена лишь одной
1:19
анатомической структуры А значит Истина
1:22
находится где-то посередине известно что
1:25
памяти ее отдельные эпизоды распределены
1:27
в сетях нейронов А эти нейроны в свою
1:30
очередь распределены по всему мозгу
1:31
Какие нейроны Из каких структур будут
1:34
входить в сеть конкретного памятного
1:36
эпизода зависит от того какой это эпизод
1:38
Например если я вспоминаю мелодию
1:40
какой-то песни то конечно будут
1:42
задействованы слуховые нейроны в центре
1:45
речи и так далее Если же я вспоминаю то
1:47
чего боюсь такую сеть будут входить
1:49
нейроны структуры
1:51
которая называется миндалины связанные с
1:53
эмоциями страхами и так далее гиппокамп
1:56
действительно очень важен для памяти
1:57
если по какой-то причине он будет
1:59
разрушен Или будет нарушена его функция
2:01
тогда и возможности запоминания будут
2:03
существенно снижены сразу вспоминается
2:06
знаменитый пациент Генри Густав молисон
2:10
который разучился чтобы что-либо
2:12
запоминать после того как у него были
2:14
удалены части гиппокампа да именно так
2:17
хотя теперь мы знаем что во время
2:19
операции О Генри пострадал не только
2:23
гиппокамп но и несколько областей коры
2:25
головного мозга а также миндалины
2:27
И все же гиппокамбль это лишь некоторые
2:31
формы памяти он например никак не влияет
2:33
на моторную память умение ездить на
2:36
велосипеде или играть в футбол это
2:37
Моторная память которая зависит от
2:39
совершенно других структур От каких в
2:42
основном это моторные области коры
2:44
мозжечок кроме моторной существует и
2:46
другие формы памяти которые никак не
2:48
зависит от гиппокампа например есть
2:50
такая форма обучения вкусовая версия
2:52
представим что мы попробовали что-то
2:55
новое какое-нибудь экзотический фрукт и
2:57
отравились нам стало плохо поэтому мы
2:59
сразу связываем этот вкус плохим
3:01
состоянием в будущем постараемся по
3:03
возможности этого избегать то же самое
3:06
можно развить у мышей причем такая
3:07
память тоже вырабатывается без участия
3:09
гиппокампа Хотя какие-то его клетки все
3:12
равно могут входить в эту общую сеть
3:14
дело только в количестве этих клеток и в
3:17
наполнение этой сети получается память
3:19
повсюду Она как бы вплетена в структуру
3:21
мозга да да память распределена по мозгу
3:24
она представляет собой нейронную сеть
3:26
это самое важное что нам понимать эти
3:29
нейронные сети действительно
3:30
распределенные чтобы увидеть всю память
3:33
нам нужно иметь возможность наблюдать
3:34
мозг целиком
3:36
а это возможно увидеть как вы говорите
3:38
всю память на данный момент мы не можем
3:40
Созерцать все многообразие сетей
3:42
нейронов кодирующих всевозможные
3:44
Воспоминания но можем следить за
3:46
некоторыми из них еще одна интересная
3:48
тема связанная с памятью это запах
3:50
механизмы его воздействия можно сравнить
3:52
машины времени запах возвращает на самые
3:55
давние Воспоминания которых мы даже не
3:57
подозревали что хранимых ведь не зря же
3:59
запахи используют в криминалистике
4:01
известный исследователь Китаев например
4:03
специально изучал эту тему и
4:05
задействовал разные запахи во время
4:07
допросов для каких-то конкретных
4:09
воспоминаний нам всегда важен контекст
4:10
это как раз то что использует
4:12
криминалисты или психологи если нужно
4:14
что-то вспомнить то сделать это проще
4:16
когда мы погружены в контекст
4:17
конкретного Воспоминания для воссоздания
4:20
контекста могут привлекаться запахи
4:22
связанные с событиями которые например
4:24
происходили в комнате или на открытом
4:27
воздухе где ощущалось мгновение ветра
4:29
или даже слышались какие-то звуки так
4:31
если что-то произошло в комнате где
4:33
шумит кондиционер этот звук тоже может
4:35
выступать якорем кстати подобные
4:38
методики мы используем своих
4:39
экспериментах на мышах всегда есть
4:41
память обо всей обстановке контексте а
4:44
внутри и внутри нее могут быть еще
4:47
какие-то специфические Воспоминания
4:48
запах это эволюционно древние чувства
4:50
активируя определенные нейроны вытащить
4:52
Воспоминания сети которые их кодируют
4:55
довольно просто гораздо сложнее
4:57
восстановить какие-то конкретные
4:58
зрительные сцены И все же не звук не
5:01
картинка на мой взгляд не идут ни в
5:02
какое сравнение с запахом в целом Да
5:05
причем У нас это может быть не так ярко
5:06
выражено Если сравнивать с животными Мы
5:09
же относимся к
5:12
микросматикам существам со слабой
5:14
степенью развития обонятельной системы
5:16
мы не так хорошо различаем запахи как
5:18
собаки и грызуны А для других животных
5:21
это вообще очень очень мощный стимулы
5:24
они в своей жизни на него в основном
5:25
ориентируются если зрительные стимулы
5:28
постоянно сменяются это запахи более
5:30
постоянные конкретные получается что за
5:32
них просто легче зацепиться Кроме того
5:35
ва момент наличие прямых связей у
5:38
нейронов обонятельных луковиц которые
5:40
кодируют разные запахи с клетками
5:41
гиппокампа и миндалины запах может
5:44
впечататься очень сильно если
5:46
активируется определенные нейроны то
5:48
есть Вся сеть конкретно Воспоминания
5:50
может за них зацепиться поскольку память
5:53
эта сеть сеть и нейроны связаны друг с
5:56
другом то когда активируются какие-то
5:59
клетки связанные с запахом за ними по
6:01
цепочке могут быть задействованы клетки
6:04
которые связаны уже с другими аспектами
6:05
тогда мы что-то вспоминаем ярко Может ли
6:08
быть так что мозг на самом деле помнит
6:10
абсолютно все просто мы не имеем доступ
6:12
к каким-то воспоминаниям мы знаем что
6:15
есть процесс активного забывания
6:17
например многое из того что мы видим за
6:19
день ночь стирается из памяти нам не
6:22
нужно запоминать черты лиц всех людей
6:24
которые с нами ехали в метро и на
6:26
которых мы обратили внимание или
6:27
какие-то обрывки фраз есть очень много
6:30
вещей которые мы могли бы запоминать но
6:32
мы их не запоминаем
6:35
то есть кратковременная память
6:38
о долговременные Воспоминания остаются
6:41
навсегда с одной стороны действительно
6:42
есть теория в соответствии с которой
6:44
много остается но мы просто теряем к
6:46
этому доступ с другой стороны известно
6:49
что мы все равно можем что-то забывать А
6:51
главное что память постоянно меняется
6:53
наше воспоминания о чем-то отнюдь не
6:55
статично причем не в нашем проявлении
6:57
как мы это вспоминаем не вне ранальном
7:00
субстрате это объясняется тем что
7:02
нейроны входящие в эту сеть не одни и те
7:04
же если мы сегодня что-то выучим и
7:06
запомним а затем посмотрим на слепок
7:09
этих нейронов то это будет один слепок А
7:12
когда мы тоже самое вспомним завтра или
7:14
через три дня сеть будет уже чуть-чуть
7:16
другая другие клетки памяти Согласно
7:19
принято сегодня концепции постоянно
7:21
происходит некоторое до обновления этим
7:23
кстати объясняется то что Мы помним
7:25
что-то про детство Но обычно это не
7:28
совсем то что с нами реально происходило
7:29
Воспоминания часто обрастают
7:31
несуществующими деталями рост новых
7:34
клеток головного мозга у человека
7:35
никогда не прекращается Да есть такое
7:38
понятие
7:39
как взрослый нейрогенез в принципе
7:42
нейрогенез у нас активно идет при
7:44
внутриутробном развитии интенсивно он
7:46
также и в детском возрасте когда
7:48
достигает своего максимума затем
7:49
постепенно затухает Но полностью никогда
7:51
не заканчивается во взрослом возрасте
7:54
прирост новых нейронов происходит
7:57
гиппокампе в структуре под названием
7:59
зубчатая фасция и в местах которые
8:02
называются желудочковая зона желудочках
8:05
мозга по которым течет спинномозговая
8:07
жидкость недавно в научном мире даже
8:09
были зарплаты на эту тему одна группа
8:11
ученых показала что у человека во
8:13
взрослом возрасте нейрогенез ходит на 0
8:15
другие же ученые заявили что это не так
8:17
и Указ и указали на методические ошибки
8:20
своих оппонентов вышла целая серия
8:23
статей посвященных этой теме но мы пока
8:25
считаем что у человека даже во взрослом
8:27
возрасте появляется новые нейроны есть
8:29
второй дискуссионный вопрос стволовые
8:32
клетки из которых появляются новые
8:34
нейроны истощается ли со временем их пул
8:36
одна теория гласит что они могут
8:38
постоянно само поддерживаться и запас со
8:41
временем не стекает в соответствии с
8:43
другой версии напротив стволовые клетки
8:45
истощаются могут совсем закончиться
8:47
этого мы пока не знаем Что же касается
8:50
упомянутого нейрогенеза туда обновление
8:52
нейронов происходит и они могут
8:55
встраиваться все эти головного мозга
8:57
гиппокампе они интегрируются в том числе
9:00
в нейронные сети кодирующие разные
9:01
воспоминания
9:03
выдающийся английский натуралист Альфред
9:06
говорил об избыточности возможности
9:09
человеческого мозга Зачем нам мозг
9:12
способный создавать музыкальные шедевры
9:14
или строить математические теории А что
9:16
сегодня известно об уникальной серии не
9:18
уникальности нашего мозга в целом можно
9:21
сказать что поскольку Мы отличаемся от
9:23
приматов нас действительно есть что-то
9:25
особенное Несмотря на то что на уровне
9:27
ДНК сходства между нашими шимпанзе
9:30
превышает 98 процентов у людей есть
9:34
определенные Гены которых нет приматов
9:36
это в том числе опоследует то что мы
9:38
другие на самом деле мы пока до конца не
9:41
знаем что именно делает нас отличными от
9:43
других животных Мы видим что базовые
9:45
принципы очень похожи если взять червяка
9:49
который может обучаться и человек и
9:52
человека и посмотреть на синоптические
9:54
процессы те которые происходят при
9:58
обучении то мы увидим отличия в местах
10:00
контакта между нейронами Однако базовые
10:02
принципы все равно одинаковые если
10:04
Смотреть дальше на животных которые
10:05
эволюционно к нам ближе эти принципы
10:08
механизмы будут все более схожи но есть
10:11
определенные области которые устроены
10:12
по-другому Судя по всему Существует еще
10:15
какая-то принципиальная настройка дающая
10:17
нам такую развитую психику и такие
10:19
когнитивные функции но пока мы не можем
10:21
это объяснить если сравнить мозг
10:23
человека и мозг шимпанзе такие
10:26
то какие принципиальные отличия можно
10:29
обнаружить важным отличием будет
10:31
например то что у нас есть области
10:33
связанные с языком у шимпанзе таких
10:35
областей нет способности к такому же
10:37
развитому языку как у нас целом не
10:41
вдаваясь подробности скажу что в их
10:42
мозге все распределено несколько
10:44
по-другому что касается людей то наш
10:46
мозг в отличие от мозга шимпанзе устроен
10:48
более в нем больше нейронов на единицу
10:51
площади Все эти вещи о которых мы
10:53
говорим чисто количественные не на
10:56
фундаментальные вопросы ответа они не
10:58
дают долгое время считалось что важен
11:01
размер мозга затем стали говорить что
11:03
имеет значение соотношения размеров
11:04
мозга и тела но есть примеры которые
11:06
показывают что мы и здесь не на первом
11:08
месте видимо в устройстве сети нейронов
11:10
имеет значение некий более сложные
11:12
феномены их мы пока объяснить не можем а
11:15
увидеть их используя оборудование для
11:17
сканирования мозга возможно
11:20
если мы посмотрим на мозг в
11:22
магнитно-резонансном томографе то увидим
11:24
активацию определенную структур МРТ
11:26
может лишь показать какие-то явления но
11:29
не объяснить их нельзя объяснить сложное
11:31
психические функции тем что мы видим что
11:33
какие-то структуры активируются какие-то
11:35
Нет это всего лишь некоторые корреляция
11:37
чтобы докопаться до сути вещей нам нужны
11:40
новые идеи только устроены эти нейронные
11:42
сети поговорим о вашей работе в
11:45
лаборатории нейронаул Курчатовского
11:46
комплекса природоподобных технологий
11:48
которые руководите проводятся
11:50
беспрецедентные эксперименты по изучению
11:52
того можно ли стереть память Скажите об
11:55
этом поподробнее до работы с
11:57
лабораторными мышами мы исследуем
11:59
возможность избавиться от определенных
12:00
воспоминаний это интересует нас
12:02
частности в контексте травматической
12:04
памяти которая формируется при сильных
12:06
стрессовых воздействиях есть такое
12:08
заболевание посттравматическое
12:10
стрессовое расстройство оно развивается
12:12
людей которые попали в какие-то тяжелые
12:14
ситуации теракты военные действия
12:15
катастрофы и так далее
12:17
мы можем моделировать это состояние на
12:20
животных и далее пытаться стеречь у них
12:22
это травматическую память потому что
12:24
травмирующих воспоминаний для организма
12:26
нет Никакой пользы
12:29
такая методика могла бы стать отличным
12:31
дополнением к психотерапии А вам уже
12:34
удавалось уничтожить определенные
12:35
Воспоминания у животных сейчас мы можем
12:38
это делать на мышах если мы предложим
12:40
животного вспомнить травмирующую
12:42
ситуацию в определенный момент ведем
12:44
вещества нарушающиеся на оптическую
12:45
пластичность то получим желаемый эффект
12:48
но людям такая процедура конечно пока
12:51
еще недоступна потому что используемые
12:53
вещества имеют ряд побочных токсических
12:55
эффектов
12:57
предстоит еще много работы прежде чем
12:59
подобное лечение травмирующих
13:00
воспоминаний можно будет внедрять
13:02
клиническую практику стирать
13:04
определенные Воспоминания у мышей нам
13:06
удается с помощью процедуры реактивации
13:08
памяти когда мы что-то воспоминаем
13:10
память приходит в мобильное состояние в
13:13
этот момент ее можно заблокировать в
13:15
этом числе в этот момент можно
13:18
заблокировать и стереть травматическую
13:19
память стирание памяти как таковое
13:22
известный факт нам уже было важно
13:24
показать что мы можем прицельно
13:26
уничтожить именно травматическую память
13:28
еще один способ удалить травматическую
13:30
память непосредственно в момент
13:32
Воспоминания попробовать затормозить
13:34
работу той сети нейронов которые
13:36
участвовала воспоминании это можно
13:39
сделать с помощью методов генетики Мы
13:42
берем сеть которую часто Воспоминания и
13:44
маркируем ее специальными белками
13:46
представляющими собой
13:48
светочувствительные каналы
13:50
если на эти нейроны попадает свет
13:53
определенной волны например синий или
13:55
Красный в зависимости от канала автоэти
13:57
канала откроются и нейроны затормозятся
13:59
вы изучаете страх у мышей Расскажите об
14:02
этих исследованиях эта тема одна из
14:04
важнейших в нашей научной программе мы
14:07
исследуем как формируется аверсивная
14:09
память у мышей когда они запоминают то
14:11
что вызывает у них страх для этого мы
14:13
используем классическую модель обучения
14:15
так называемую условно-рефлекторные
14:17
замирание
14:19
Это значит что мы помещаем животных в
14:23
какую-то Новую для них камеру Они ее
14:25
обследуют и у них формируется память о
14:27
контексте А в обстановке что это за
14:30
камера как там пахнет какие там звуки и
14:32
так далее затем мы можем подавать
14:33
какие-то дискретные сенсорные стимулы
14:35
обычно звуковые в определенный момент
14:38
времени подается электрический ток
14:41
животные пугаются начинают читать эту
14:43
камеру и эти сенсорные стимулы опасными
14:47
Дальше можно разными способами
14:48
заглядывать в мозг животного и смотреть
14:50
что там происходит одна из интереснейших
14:52
вещей это наши попытки понять Как именно
14:55
мы запоминаем контексты перед нами стоял
14:58
вопрос запоминаем ли мы все все целым
15:01
комплексом сразу или есть нейроны
15:03
отдельных элементов этого комплекса
15:04
которые затем соединяются для того чтобы
15:07
это узнать мы обучали животных бояться
15:09
определенного сочетания сигналов
15:11
например свет и звук вместе Это
15:14
сочетание мы связывали с электрическим
15:16
током и дальше искали нейроны отдельных
15:18
компонентов или всего комплекса сразу
15:20
оказалось что есть и другие получается
15:23
что мозг запоминает травмирующий
15:25
контекст двумя способами сразу что
15:28
позволяет нам с одной стороны запоминать
15:30
всю обстановка целиком с другой
15:31
запоминать отдельные элементы и с этим
15:34
связаны совсем другие нейроны это некая
15:36
двойная система кодирование травмирующих
15:39
ситуаций отдельные клетки кодируют
15:42
всю ситуацию целиком и отдельные клетки
15:44
кодируют единичные элементы этой
15:46
ситуации
15:47
классическая реакция на угрозу известна
15:49
как били Беги как наш мозг решает каким
15:52
образом лучше поступить бить бежать или
15:54
может замереть организм всегда
15:56
руководствуется тем что адаптивно в
15:58
данный момент возьмем для примера
16:00
условных мышей в камере которая получает
16:03
разряды тока из трех вариантов самым
16:06
адаптивным будет затаиться потому что
16:07
атаковать по сути некого ток приходит
16:10
откуда-то снизу без конкретной
16:12
локализации бежать тоже некуда мыши уже
16:14
поняли что это замкнутая камера поэтому
16:17
они выбирают затаиваться точно так же
16:20
как и животные естественной среде решает
16:22
сбежать от хищника или попытаться
16:24
затаиться и спрятаться с одной стороны
16:26
выбор определяется тем что будет более
16:28
адаптивный с другой у людей да и у
16:30
животных тоже есть индивидуальные
16:32
стереотипные паттерны поведения которые
16:34
вырабатываются в течение жизни например
16:36
кого-то учили всегда давать сдача
16:39
другому говорили лучше отойди не
16:41
ввязывайся в конфликты это просто
16:43
наглядные примеры и это определяет
16:44
характерный паттерн соответственно
16:46
баттерн накладывается на то что в данный
16:48
момент представляется более адаптивным
16:50
Так что те или иные стратегии поведения
16:53
проявляются в разных ситуациях все ваши
16:55
исследования очень интересные Вы можете
16:57
выделить какое-то одно наиболее
16:59
перспективное направление наиболее
17:01
интересно для меня и моих коллег понять
17:03
принципы клеточные механизмы обучения
17:05
памяти как я уже говорила память Это не
17:08
что-то статичное мы рассматриваем ее в
17:10
динамике но можно понять что происходит
17:12
с памятным следом со временем например
17:15
при старении Да мы знаем что память с
17:17
возрастом ухудшается Но как это
17:19
проявляется в конкретных нейронах чем
17:21
травматическая память отличается от
17:23
обычной ведь в принципе пугаться чего-то
17:25
вполне нормальная адаптивное явление мы
17:27
таким образом понимаем какой конкретной
17:30
угрозы Следует избегать будущем в чем же
17:32
тогда принципиальное отличие от
17:34
травматической памяти в том что
17:35
травматическая память уже не адаптивная
17:37
она не специфическая
17:39
Мы не боимся чего-то конкретного а
17:42
растим себе генерализованный страх когда
17:45
какие-то не связанные с изначальной
17:47
стрессовой ситуации вещи начинает
17:49
вызывать весь комплекс болезненных
17:50
воспоминаний
17:51
характерный пример громкий звук
17:53
стартующего автомобиля способен напугать
17:56
бывших военных которые слышали выстрелы
17:59
на поле боя страх могут вызывать другие
18:01
громкие звуки или даже какие-то тени У
18:05
каждого свой страх Но чем именно сильная
18:07
травматическая память и адаптивная
18:09
аверсивная память отличается на уровне
18:11
нейронов мы пока до конца не знаем нам
18:14
удалось показать что изменения в мозге
18:16
вызванные стрессом могут иметь
18:18
пролонгированный характер например
18:20
произошла
18:22
травматическая ситуация она закончилась
18:24
дальше мыши сидят в своих домашних
18:26
клетках и Казалось бы с ними уже ничего
18:28
неплохого не происходит но если через
18:31
неделю после травмирующей ситуации взять
18:33
эту мышь из домашней клетки
18:35
а для мыши недели это уже довольно много
18:38
и посмотреть на ее мозг оказывается что
18:40
мозг находится в состоянии повышенной
18:42
активности То есть она всю неделю
18:44
пребывала в таком состоянии да всю
18:46
неделю мыши Сидели как будто спокойные в
18:48
своих домиках в своих родных клетках но
18:51
это только с виду если мы возьмем мышь
18:53
без травмы в немезе до этого просто
18:55
обычную мышь и посмотрим на ее мозг он
18:58
будет находиться спокойном состоянии Да
19:01
там будет какие-то отдельные
19:04
активные нейроны отдельные структуры но
19:06
в целом если мы посмотрим на белковые
19:08
слепки активности мозга Они будут как мы
19:11
говорим пустыми там не будет большого
19:13
количества активированных клеток которые
19:15
находятся состоянии пластичности А если
19:17
мы возьмем мышу которая 7 дней назад
19:19
была травма то Увидим что во многих
19:21
структурах мозга очень много нейронов
19:23
которые находятся состоянии повышенной
19:25
пластичности если мы посмотрим на
19:27
связанные структур друг с другом
19:29
окажется что и они что и она изменилась
19:32
Это значит что в течение долгого времени
19:34
после травмы мозг находится не в
19:37
нормальном состоянии не в покое кстати
19:39
похожие вещи видно в исследованиях и у
19:42
людей с травмами если смотреть на
19:44
активность их мозга под МРТ получается
19:46
мозг находится в повышенном
19:48
активированном состоянии по сравнению с
19:50
обычным дальше мы уже смотрим на более
19:52
детальные механизмы на то как структура
19:54
и клетки синхронизируются друг с другом
19:56
после травмы мы пытаемся понять
19:59
Действительно ли нашу процедура
20:00
постиранию памяти приводит к тому что
20:02
мозг возвращается в состояние
20:05
а такая повышенная активность мозга
20:07
разве плохо да Получается что не очень
20:10
хорошо потому что дальше у животных
20:12
развивается симптомы травмы Например
20:14
если мы говорим про мышей то они
20:16
начинают бояться ситуации в которых с
20:18
ними никогда ничего плохого не
20:19
происходило то есть мы сажали их в одну
20:22
камеру где они сталкивались с
20:24
травмирующей ситуации а затем перемещали
20:26
совершенно другие условия другую камеру
20:28
видели что они ее стали бояться это не
20:31
адаптивная память потому что она
20:33
распространяется на разные эпизоды не
20:35
связанные с изначальной травмой И
20:37
сколько может длиться такая тревожность
20:39
у мышей мы знаем что такое состояние
20:41
может продолжаться несколько месяцев А
20:43
может ли это сохраняться на всю жизнь
20:45
мыши живут 2-3 года вы пока не проверяли
20:48
но планируем Правда ли что события
20:51
которые были подкреплены сильными
20:53
эмоциями лучше запоминается чем с чем
20:55
это связано
20:57
Да в целом это так особенно если речь
21:00
идет о негативных эмоциях они
21:01
запоминаются еще лучше Это связано с тем
21:04
что эмоции всегда от рождения того что
21:06
нечто происходящее в окружающей среде
21:09
для нас важно если в какой-то момент мы
21:11
сидим безучастные то нам скорее всего не
21:13
важно что происходит если же мы
21:15
испытываем по определенному поводу
21:17
некоторые ощущения Это значит что Мы
21:19
увлекаемся в такие ситуации процессы и
21:22
конечно запоминаем их лучше потому что в
21:25
будущем нам это может зачем-то
21:27
понадобиться раз мы в них вовлекались
21:29
если на что-то испугало Возможно это
21:33
стоит запомнить потому что мы можем
21:35
снова с этим столкнуться и нам важно
21:37
иметь об этом представлении радостные
21:39
события тоже запоминается Хорошо если мы
21:42
где-то испытали удовлетворение или
21:43
счастье будущее Можем попробовать
21:45
испытывать
21:46
подобные ощущения Еще раз попав На
21:49
логичную ситуацию что на ваш взгляд
21:51
мешает построить единую теорию мозга
21:53
во-первых нам нужно еще больше
21:56
эмпирических данных о мозге все говорят
21:58
что сейчас выходит очень много статей по
22:01
нейробиологии с одной стороны это так а
22:04
с другой думаю мы еще не достигли
22:06
критической массы это впереди вторая
22:08
принципиальная вещь которая нам
22:10
необходима метаанализ всех этих данных
22:13
Вот здесь мы ученые На мой взгляд
22:15
отстаем и третье нужны люди которые
22:18
будут не ставить эксперименты а больше
22:20
анализировать эту проблему Кроме того
22:23
важнейший момент возможность
22:24
сотрудничества специалистов из разных
22:26
областей знания иногда казалось бы
22:29
довольно далеких от нейронауки такая
22:31
конвергенция разных наук как раз
22:33
реализуется в курчатовском комплексе nbx
22:37
природоподобных технологий как было
22:39
задумано при его создании ковальчуком
22:42
это дает уникальную возможность Ясно
22:44
сотрудничать со специалистами разных
22:47
подразделений нашего комплекса которые
22:49
занимаются совершенно другими проблемами
22:51
что позволяет продвинуться и в наших
22:53
исследованиях тоже благодаря такому
22:56
взаимодополняющему сотрудничеству в
22:58
нашем институте мы можем использовать в
23:00
работе самые разнообразные методы и
23:02
технологии генетически кодируемый
23:05
сенсоры вирусные конструкторы
23:08
оптические технологии для визуализации
23:10
активности мозга машинное обучение
23:12
искусственные нейронные сети для анализа
23:14
получаемых данных а также метод
23:16
молекулярной биологии генетических
23:18
технологий Я уверена что не наука
23:21
бесподобные возможности проводить
23:22
исследования вместе с учеными разных
23:24
областей не двигалось бы вперед
23:26
настолько активно
23:29
на этом все
23:32
Всем спасибо
23:39
Вот такие дела
23:40
что-нибудь поняли
