0:00
всех приветствую меня зовут елена тория я преподаватель школы открытой йоги
0:06
закончил бакалавриат и сейчас я магистр первого года обучения
0:12
также главный куратор студентов 1 курса группа рита 21 и
0:20
куратор еще курсов онлайн который у нас курс веды и раджа-йога
0:27
так и сегодняшняя тема которая хочу озвучить это мечта моей мамы я вы уже
0:34
знаете то что я работаю с детьми и сейчас немножко другой подход будет это дереву подойдем отсюда
0:41
про свое образование так давайте прежде чем начать это все
0:46
дело озвучим принципы йоги на которых посчитаю как они основные да и
0:52
базируется наша жизнь может быть это даже не принципы йоги и называют другим это принципы жизни
0:58
первый принцип это принцип доброты и я всеми силами буду стараться не причинять
1:04
вреда ни одному живому существу без крайней на то необходимости если такой возможности нет я буду
1:10
поступать так как велит мне мой долг в процессе обучения пропитываем ся этим
1:16
принципам и применяем его также в обычное своей жизни второй принцип и это
1:22
принцип эффективности и все свои все свои знания умения навыки энергии буду
1:29
направлять на дела ведущий меня к моей цели в жизни в работе и учебе йоги
1:35
различных сферах если я вовлекаюсь в то что вводит меня в сторону и это
1:42
отбрасываю как ненужное вводящая в сторону и
1:47
третий принцип на которым на котором базируется нашей жизни которая уже
1:53
можно сказать такой который идет быстрому развитию быстрому понимание у
2:00
некоторых вещей нашей вселенной это третий принцип отказа от страдания я
2:06
буду помогать всеми силами избавиться от страданий помогу избавиться от страданий
2:13
тем кто более заявляет это и если я в силах им помочь и
2:19
одновременно с этим я отказываюсь сам от страданий и страданий нет внутри с нато до нее нет снаружи снаружи это такой
2:27
такие базовые вещи на которых вот строить наша жизнь и
2:32
каждый раз озвучиваю их и для студентов 1 курса и когда общаемся с
2:38
единомышленниками придерживаемся этих принципов так мы переходим коллекция
2:45
я работаю логопедом детьми работаю и
2:50
так получилось что мое образование вот это специальная получила не 18 лет
2:57
после школы а чуть позже когда у меня уже были свои дети и настал тот период
3:03
когда не знала идти работает или чем заниматься и моя мама сказала суши вот у
3:11
нас трое детей у них есть высшее образование тебя нет идею что-нибудь иди
3:16
куда-нибудь а мечта моя мама была чтоб я стал логопедом
3:22
особо тогда не было какое-то вот желание что-то изучать потому что все силы
3:28
тратились на воспитание детей тогда младший было год старше было 34 года
3:37
naked не помогу говорил хорошо и девочка моя знакомая училась как раз на логопеда
3:42
на год старше и я я на год поступаю поступают а вместе чего там пойдем
3:47
помогу если что там с дипломными я решил поступить
3:53
мне тогда было уже отрицать можно сказать так поступила и
4:01
достаточно интересно было обучение не знаю почему но мне было очень интересно во первых у меня были свои дети до
4:07
которым нужно было помогать расти красиво говорить вторых
4:12
не знаю захватывающий суровых хотя некоторые моменты конечно то что философия история не любила
4:19
пришлось полюбить некоторые экзамены сдавала так как
4:25
чтобы сдать вот но специальные предметы мне очень нравились и
4:30
считаю что образование у меня было достаточно такой вот хорошая закончила международный
4:37
московский государственный открытый педагогический университет имени шолохова в москве и
4:44
преподавали такие гуру гуру доктора aspera аспиранты
4:51
и профессора логопедии то чиркина архипова анна
4:56
филипповна везде татьяна григорьевна у них татьяна григорьевна не и центр патологии речи в
5:03
москве иногда рекомендую обращаться туда с детьми вот таким образом в общем я выучилась
5:11
мечта моя мама сбылось образование получил на да свети работать ну и
5:16
третьем курсе я пошла работать потому что уже пошло такое желание приносить
5:22
пользу людям и уже опробовать те знания которые
5:27
получила и я еще такой человек то есть я не люблю хранить здание внутри да то
5:33
есть то что получила раз сразу же пошла транслировало раз сразу же передала главное найти нужное уши найти нужного
5:40
человека кому-то передать все дело что пошло дальше да не просто так они
5:45
куда-то в пустоту работала сначала обычно детском саду
5:50
как-то не очень получалось дальше по рекомендации я устроилась в
5:57
детский сад с глухими детьми работала это было очень сложно они не детьми
6:02
работать в коллективе я уже не готова работать в женском коллективе
6:07
детьми было очень интересно потому что в писать этот ребенок не слышит не говорит не понятно что он слышит непонятно как
6:16
сделать так чтоб он заговорил вообще ну это для меня было не знаю такая вот зона роста так как
6:25
действительно как их научили говорить да у них были слуховые аппараты но дело в том что одни одни дети воспринимали вот
6:32
так звуки другие по-другому и глухи это не значит там децибелах да там выше ниже а это значит
6:40
что они один понимал звуки речи так правильно другой понимал то есть у них
6:47
разное было восприятие звуков до их уж забавную очередь говорить о
6:53
и такой интересные моменты и мы начинали как вы думаете с чего мы начинали в
6:59
произношении гласных звуков то что мы делаем на мантра йоги до звуки а-у-у это
7:05
была вот такая вот разминка то есть те знания специальной которая получила по
7:11
профессии они были можно сказать
7:16
они базировались на знаниях мантра мантра йоги и
7:23
все что вот мы делаем на мантра инглише до проговариваем рот широко открываем да
7:28
мы тут все использовали с детьми так ну пойду и пойдем немножко дальше
7:34
через некоторое время я мои дети подросли они уже пошли в
7:40
школы и мне стало скучно в детском саду при мама не растет да
7:45
мы словарный запас был ограничен а о
7:51
ком дом кукла вот эти слова слова которыми я обучала глухих детей мне
7:57
некогда было заниматься чтением книг там еще что то потому что дома и занималась детьми делала уроки то что то мы гуляли
8:04
я часто деградирую реально хотя в то же самое время и ездила на
8:10
курсы повышения квалификации там работы с глухими детьми вот нас равно я не
8:16
чувствовал такого просто развития и так получилось что я отошла от воспитан
8:23
детьми и пошла страхование жизни продажники мне это было очень интересно
8:29
энергия perla вот на тот момент как бы очень активно
8:35
участвовал в родительских комитетах могла распределить роли среди родители берут а вот такое чувство что есть такое
8:42
вот в общем немножко отошла детей потом снова отошла и моя жизнь стала так
8:48
разворачиваться что были взлеты потом падения в эти падения да я понимала что
8:53
нужно возвращаться к своей старой древней профессии где чем тогда начала
8:59
частную практику потихонечку вести но это не приносило такой радости что ли
9:05
такого восторга у меня да потому что этих звуков была поставлена вот так вот
9:11
они уже надоели звука вставлю ставлю это мне казалось это скучно потому что
9:17
выросли мои дети и легко как бы со звуками справилась да и мне казалось это настолько вот элементарно возьмите ролик
9:24
на ютюбе посмотрите поставьте звуки детям даю щукам не вводить там вообще
9:30
вот музыки я понимала что это такие вот элементарные вещи который указал что должен знать каждый
9:37
вот через некоторое время снова выбросила все литературы все пособия все
9:43
это думаю все дети уже wood wood хотя когда есть и не занималась я
9:49
увлекалась да я не филонь эллада я ну как бы честно выполняла свою работу потому что
9:55
помочь значит помочь это потом уже после занятия да я
10:00
чувствовала такого то просто шалость какую-то какую-то никчемность в общем эта профессия не приносило мне такой
10:06
радости дальше жизнь так распорядилась то снова
10:12
пошла там недвижимость продажу недвижимости там пять лет в трейдинг
10:19
недвижимость не казалось что это суперские такие профессии которых можно
10:24
и заработать денег и общаться с интересными людьми
10:29
на самом деле до общалась там с инвесторами если некоторые там достигли каких-то успехов
10:35
определенных в разных отраслях и и дела на разные конференции там с миллионерами было очень интересно
10:42
было очень интересно но по итоге по итогу деньги которые ко мне приходили как сквозь пальцы затыкали дырами
10:50
это было интересно наблюдать в итоге что-то у меня пошло не так
10:57
я опять оказалось ни с чем и опять мне так эта судьба такая ну
11:04
иди-иди берегите эту тебе делать сейчас на практику одновременно вилла у
11:11
меня дети были дцп то есть одновременно с недвижимости у меня все равно там 3-4
11:16
человека ребенка ну занималась а потому что понимал однажды это моя какая
11:22
то вот или подушка безопасности я не знаю до или во что-то такое за что мне нужно
11:28
держать все равно нужно передавать кажется что то такое вот детям до помогать тем более ну дети стали таки
11:36
сложно попадаться причем так интересно я жила в москве приехала в москву да там работала и люди приезжали тоже в москву
11:43
за специалистами находили меня то есть одни там суп вы приехали в кале
11:49
логопеда нашлись меня другие томатов на рижской про приезжает в москву за
11:56
закону за компетентными преподавателями дать получается что я в москву приехала компетентный
12:03
преподаватель я к тому что вот мечта моей мамы даже
12:09
стала логопеду стала стала да и вот она потихонечку так двигало меня двигало
12:16
что в итоге в итоге
12:21
я уже самостоятельно стала какие-то вещи
12:28
пытаться отыскать да вот эту гармонию начала бегать и стала изучать гравитационный бег который ну под
12:35
наклоном кило ускоряешься замедляешься ускоряешься замедляешься вот это вот гармония стала искать быстро медленно
12:41
когда в гору подбираемся то есть ощущение перри во внимание приводило в ощущении от своего тела я вот помню я
12:49
бегала и просили горел счастье счастье счастье радость радость то есть уже интуитивно да вот эти здание
12:55
и его вниз то ли где-то просыпаться далее я делал отдыхать на упражнение не
13:01
знала что это пранаямы извините и не знал сколько у джайну я его делала а этот я делаю такие звуки чтобы
13:08
остановить свои мысли которые вы так вот после жизни в москве они настолько
13:15
перепутались вот и дело дыхание олджай отдела соваться на не ела я не понимала
13:22
что прошу вас она делала медитацию вот медитации разные дела на пожелания всем
13:27
счастье но это не школа придаю гидратор другие находил медитации идеала то есть физика дыхания это было не было
13:34
принципов принципов не было помните да которая звучала в начале лекция это основа эта
13:40
база каждое действие которое мы делаем нужно
13:45
вот на проверять на соответствие этим
13:51
принципом обязательно а если не проверишь то что будет на закон
13:58
кармы закон причины-следствия каждое если каждое следствие
14:04
это каждое следствие это причина до предыдущего действия каждая причина у
14:11
нас это результат следствия то есть она вот такой как клубок да и смотря какую то
14:17
жить хочешь построить поэтому нужно четко осознанно понимать что ты делаешь
14:22
то есть внимание все во внутрь так и
14:29
дальше пойдем [аплодисменты]
14:37
вот и в итоге моя профессия за время обучения она набрала очень интересный
14:45
оборот в начале обучения снова начал заниматься с детьми
14:50
все пошло по рекомендации в начале да потому что уже знали что я работаю с
14:57
детьми как обычно сарафана radio 1 2 3
15:02
ну зная и применяя принципы йоги первый второй третий принцип и
15:09
внедряя их свою жизнь причем у нас еще были в школе медитации
15:14
да это как бы вот когда смотришь на не интересны на ней интересный привет предмет он начинает ли явление начинает
15:20
тебе раскрываться этот самый момент какие-то моменты мне стали раскрываться более явно более интересно
15:29
начали приходить дети у которых
15:34
были интересные особенности в развитии до которые не просто требовали
15:41
обычного подхода нужно было использовать различные подходы в итоге рассказывал что этим летом
15:48
происходило я все начиналось этих шариков знаете да что речевой двигателем
15:53
центр в голове вместе рядом находится и активизируя ладони и стопы у нас уже развивается
16:01
речь начинаем всем с массажных мячиков все началось потом перешли к аппликатор
16:09
кузнецова ведь им не ложились ею на спину и ладони
16:14
и стопы в этом году у меня появились гвозди в этом году появились гвозди в начале ли
16:23
это был ребенок без речевой меня пришел мама достаточно взрослая сейчас очень
16:29
много попадается взрослых родителей у которых первые дети как-то сами за вроде как заговорили авторы дети которые
16:36
допустимом там даже за 40 лет рождается они почему-то не говорят очень странно 3 года ребенок
16:42
почему так получается вот и приводит в основном таких детей
16:49
гвозди сначала мы здороваемся гвоздиками ладошки кладем все это детям интересно
16:56
что это такое у них нет страха потому что них нет опыта что такое поэтому мы все это
17:03
интересно изучаю что это такое ой газики давай со здоровым
17:09
взрослым кажется гвозди до сего какие-то но не буду стоять
17:14
а детям такую смотри какая игрушка интересно и ноги мы начинаем ставить по
17:20
и сидя начинаем ставить чтоб это ты активизируя все эти точки быстрее развиваются рисковать и
17:30
пошел процесс развития речи на то есть он молчал и
17:36
что там не могут ужиться вот это все дело и пошел процесс развития речи но
17:42
потом постепенно да то есть гвозди мы используем потом то что от в книге да мы используем от этого тряску
17:49
фиде по тряслись тоже очень хорошо с помощью вот этих движений вызываешь
17:54
звуки да все элементарно это запуск речи да и вот он должен появиться у ребенка и
18:00
его нужно не прозевать вот если он пошел можно идти дальше уже а бывает так что ребенку ребенка речь пошла об этом раз
18:07
родители не поддержали и все и родить и дети молчат и родители не понимают они
18:13
молчат а родители все зайдите делают и думаю . ничего не говорит он
18:20
пожалуйста и когда у ребенка не развивается речь он
18:27
становится капризным он становится непослушны он становится инфантильным и
18:34
ещё много чего всяких бяк появляется
18:41
этого мальчика когда начали привели он у него поведение было ну маме не нравилось
18:47
мягко сказать так потому что даже когда к нему пришли на консультацию он не стал
18:52
играть с игрушками дел просто вы его лилу так всё раскидал в этот момент а в к концу лета когда он
18:59
от меня уходил он уже игрушки сам собирал складывал сам ходил гвоздиком лажу в
19:05
свои ручки у меня есть идея когда он сам такой же значит начало занятий с годика такой раз пошел к
19:14
вот по окончанию так что использовали то что то что
19:21
работает в йоге это что я применяю своей специальности то есть профессия которая
19:29
мне вот было дано в университете эти знания которые юге в купе это бомба это
19:36
бомба до которая это можно использовать любой профессии то есть если у вас какая-то профессия плюс знания йоги да
19:42
если все это сочетать вы будете видеть как вашу процессе
19:49
раскрывается я просто это вижу не только на себе да и на единомышленников
19:56
так что то еще хотела сказать что еще используя из йоги из йоги для
20:03
концентрации внимания дети чаще всего приходят у них нет концентрации внимания да у них есть
20:09
такие синдромом двигательной активности которые бегут бегают прыгают и соответственно идет нарушение речи
20:16
трата к свечку ставим смотри свеча свеча свеча дуй да
20:22
интересно ждут и смотрим да давай ты смотри и говори
20:29
свеча свеча свеча я считаю там до 10 этот совет у меня тоже кто-то спрашивал
20:34
единомышленников очень хорошо помог ребенку и первом классе втором там и в четвертом классе то есть это я не только
20:41
с малышами использую но и с детьми более старшего возраста который уже ходит школу то есть траты к такая для постарше
20:48
кому уже там со свечой всего хорошо камень неинтересной камень интересно длина
20:54
камень смотрите ухты то есть как преподнести все это дело до
21:00
как ребенку принести подвести вот смотрю ты сейчас будешь смотреть на него да
21:05
смотри что там получится смотри со старшей детьми мы уже конечно
21:12
засекает засекаем то время там 45 минут чтоб они смотрели это очень хорошо
21:18
помогает сконцентрироваться на том что дает взрослый какой опыт передает на том
21:23
что для постарше дикий это помогает сконцентрироваться на примерах на заданиях которые не там буквы вставить
21:30
либо еще что то и до постарше и мы я использующего усилиям
21:37
труда и такая картинка с точкой посередине нужно смотреть на эту точку
21:43
игры и проваливайте туда во внутрь в эту точку интересно же что там будет за этой .
21:52
еще использую в конце занятия детям очень нравится а это такая медитация
21:59
шавасана как мясо йогой да это как часть не ядра йоги
22:05
надо страшно медитация гу это медитация мне нравится лежать когда тебе
22:11
поглаживают да и сначала кому-то все смывают там подумаю волнами там еще что
22:16
то а потом солнышко светит детей очень ярко в развивается воображение да то есть они
22:23
не все меня мало слоя мая да вот это вот и лизе и они очень легко могут мечтать
22:29
очень легко могут воображать вспомните себе такой в дед всегда легко могли мечтать о чем то там вас что-то быстро
22:35
вдохновляло и сначала смываешь и потом солнышко в центр груди светит и
22:42
наполняешься светом радостью вокруг тебя люди которые тебя любят все неприятности
22:47
проходят мимо враги пищи мимо проходят особенно это
22:53
школьникам очень хорошо вода потому что во время начала обучения очень многие там
22:59
испытывают средства что учителя руки дети орут
23:05
бывает что и стычки со сверстниками там еще что то попадаешь какой-то не очень приятная ситуация и
23:12
но очень видно как вот особенно на школьник когда как они меняются после
23:17
этой медитации как они такие вдохновленные уже все и когда грести сильный ты всемогущ и ты все можешь да
23:24
ты хорошо говоришь ты быстро читаешь и грамотно пишешь это
23:31
тебе легко даются примеры любые ты знаешь больше чем все остальные присутствует ребенок закрытыми глазами
23:37
да это видишь как меняется его лицо он уже все там да и соответственно чем у нас мы куда направлять свое внимание до
23:44
туда уже потом наше действуете подтягивается ну очень классно в начале весны у меня был
23:53
ребенок который в первом классе не знаю почему так часто принято тогда
23:59
что детей можно школу когда еще в звуке не все поставлен каша
24:06
во рту в общем пришли ко мне на маму сомневалась водить ко мне или нет то что у меня ну я цену держу можно сказать так
24:14
маркусу удержу хотите водить хотите нет
24:20
горы но поводить да там какое-то время вы увидите до что результат будет просто
24:25
я видела да что-то подкорректировать чуть-чуть отношения потому что у мальчика то мы
24:31
были со здоровьем проблемы с этим в общем они стали водить
24:37
со звуками все плохо было с письмом было все плохо вот так вот писал
24:42
конец первого класса вот большие вы такие буквы строчка такая буквы такие
24:48
я не знаю просто закончить перикла за три месяца у нас настолько все все
24:56
звуки мы поставили попадать стал куда нужно да то есть вот это все мантра йога
25:02
тоже было становился на стул громко проговаривал громко проговаривал состав
25:07
числа 1 плюс 1 2 2 2 + 13 да вот это все
25:13
речь и громко ясно я ухожу на кухню давай чтоб я слышала тебе вне занятий да он проходит
25:19
проговаривать до здания лучше голос разум да все знаем что все все
25:25
взаимосвязано соответственно на городе становились очень нравилось в
25:32
конце делали медитацию но чем за три месяца у нас мы скорректировали все что
25:37
нужно было скорректировать мама очень благодарна и матч пошел домой и мама сказала что это
25:43
было последнее занятие он дал мне кажется импульсы медитацию захочу
25:52
так искренне улыбался в реально на эти когда смотришь что ребенка до когда все
25:58
плохо тут и вот пинает сушу дауд он какой-то не уверены такой себе особенно когда там 1 класс понимаю что не такой
26:04
как другие сверстники которые хорошо говорят там хорошо пишу там двойки какие-то там еще что то тут ты сильный
26:11
ты всемогущ и лежишь такой же чеки и колонию ну супер же так если у кого
26:16
какие то вопросы есть конкретные либо обще можете задавать я просто что вот
26:22
мечта моей мамы дают она так постепенно перешла
26:28
можно сказать в то что мне нравится сейчас делать на данный момент времени я
26:33
не говорю что это предел да моя профессия потому что все равно у меня желание куда-то тянет
26:40
дальше постигать вселенных то что мы изучаем здесь в между долларом открытом
26:47
йога университете я тут же применяю своей профессии дерево для я тоже даю
26:57
распечатала не мальчик идет третий класс ему скучно было примеры решать ему распечатал восстанови горячит такое что
27:04
это то что думаешь математика заканчивается учебником
27:10
основному как эта мантра йоги до громко читал и это что это будут домой придёшь у мамы спросите жку несколько
27:17
иная мы-то не говорила так польский еще раз пришел он из папой
27:23
по говорил на эту тему и с мамой по говорил на эту тему еще все мне рассказал эту суету супер вообще то что
27:30
знание куда уходит не только учебник математики не только примеры и он
27:35
принципы йоги у меня громко читал тоже на стуле ему очень нравилась очень нравилось тоже
27:44
стрелял это иногда знаете дети переходят ой я сегодня без носочков я сегодня
27:49
босиком можно на гвоздике становиться не будут ничего
27:55
в общем снова как к этому относиться до смотря какое то преподавать если это вот
28:01
давайте так уж удобно это нормально что без носков хорошо можешь одной ногой постоять другой как это не стоять по
28:08
сути ты заведя что это помогает тебе в том что ты ко мне приходишь ко мне не
28:15
просто так приходит line старайся будешь умным красивом успешных
28:21
так есть какие то вопросы
28:29
а я не говорю что принципе вы говорю в горы принцип жизни
28:35
вот но есть такие родители которые уже знают что я йогой занимаюсь и у них записано не как логопед йога логопед
28:46
да у меня новая профессия многие знают да многие я рекомендую даже
28:51
даю там есть некоторая литература по йоге то есть даю рассказывают школу
28:58
открытой йоги рассказываю про курсы им до рассказываю здесь
29:04
просто получается что у меня не ограничивается работы детьми да я очень многое сейчас вот общаюсь как бы с
29:10
родителями потому что иногда некорректное поведение родители ведет к тому что у
29:17
детей тоже поведение не норма не норма да вот это мальчик
29:24
который летом ходил дает много разговаривал самому не просто она поменялся поведение очень многие родители я смотрю меняются в поведении
29:30
прислушиваются но и такие кто хочет быть у вы если скажете что не лезьте не буду лезть ну в основном
29:38
все-таки это рассказывать или еще что еще ст ну в общем вот так вот
29:44
смотрю некоторые ходят видят во мне как бы вот такую вот опору да сами не знают
29:52
как что детьми делать то есть вот ребенок есть да что с ним делать как его воспитывать я просто еще раз ещё
29:59
вспоминаю когда у меня родилась первая дочь меня вот как будто знаете такой щенников
30:05
мы ведь всегда и были 1 раз за разом по моему на меня свекровь смотрит такая
30:13
нормально корвил тогда это то есть у меня
30:18
манипуляция с маленьким с большим делом такая же вот ну не знаю
30:24
вот такая вот вообщем не не таких вот препятствий что-то куда-то там я там
30:29
что-то это как часть не я наверно вот так так так ответил на вопрос какой то там
30:38
да еще есть вопросы а
30:45
до скольки лет можно звуки ставим ну сейчас ко мне обратилась женщина которой все четыре года после уколов
30:52
главное волеизъявление да у меня был то кого-то из больших не мой мальчик 12 лет
30:59
ему не поставлю почему-то не знаю ну мы ставили долго да потому что это нейронные связи а привычка говорить так
31:06
а не иначе да и тут ну как бы подводящее упражнение причем когда мы поставили звук когда у
31:12
них не всегда сразу красивый становится надо стали ставить получать страх чаще
31:17
иногда получается глухой иногда звучит слишком звонки иногда такой-сякой то
31:22
есть и некоторые нужно время для того чтобы его автоматизировать а некоторым не нужно ну
31:28
и musetti мальчика получается еще два месяца автоматизировали данную ему было сложно этот звук произносить среди
31:34
сверстников вот и мы еще над этим работали головой медитация
31:45
на сколько по времени лекция
31:52
1 [смех]
32:03
но и про то что про про развитие до дальнейшая то что мы вот международного открытого
32:10
йога университета сайт изучаем что-то там по математике
32:15
это все можно тут же передавать своим детям до не знаю единомышленникам даже у меня
32:23
сейчас я уже говорил да студенты первого курса и у нас такой есть
32:30
негласное правило закройте студент относиться к ним как к своим детям
32:36
относиться к ним как к своим детям да точно также помогать и оберегать
32:41
и и взращивать давать все все что и все знание которое
32:50
вот у нас есть так вопросы
32:56
да можем упражнение на английском
33:02
[смех]
33:11
это был можем скороговорку хорошо давайте
33:21
так ну давайте повторяем за мной во дворе
33:28
трава на дворе трава на траве дрова
33:33
не рубил не руби дрова посреди двора
33:38
ага сейчас пробуем медленно проговаривайте рот широко открываем во
33:44
дворе трава на траве дрова
33:51
рот шире открываю неруд не руби дрова
33:57
посреди двора запомнили д ну давайте сейчас вот это
34:04
все вместе сначала медленно во дворе трава на траве
34:10
дрова не руби дрова посреди двора немножко ускоряемся во дворе трава на
34:19
траве дрова не рубил 232 еще ускоряемся
34:25
дрова не рубили дрова различно ну и давайте суперскорость
34:33
включая во дворе трава на траве дрова не рубили дрова ради морро хорошо и теперь
34:40
поехали раз дрова два дрова три дрова и ускоряемся разрыва 2 азарова от этого
34:48
[смех] давайте
34:54
хорошо поехали дальше дрова вдоль двора два дрова вширь двора поехали дрова
35:06
не вместит двор дров
35:12
не лейте двор дров надо дрова выпариться двора
35:19
все вместе запомнит
35:26
ну можно еще такую прикольную скороговорку жили-были три японца як
35:35
цидрак як-цидрак як цидрак цидрак цидрони жили
35:42
были три китайки цыпа цыпа цыпа цыпа цыпа цыпа дрыпа
35:48
дримпопони и они переженились як на цыпе
35:55
як-цедрак на цыпе дрыпе як цидрак цидрак цидрони на цыпе дрыпе
36:00
дримпопони и у них родились дети
36:23
паёк туда куда к границе по dream по дримпопони шах шарах я так серроне
36:35
[смех] ладно молодцы
36:42
[аплодисменты] чего нужно медленно но он до можете
36:49
отдавать еще раз медину здание не нас
36:59
родитель ему больше нравится наверное таки можно я останусь позаниматься
37:06
так ну что еще раздайте жили были три китайца
37:14
як як цидрак цидрак цидрак цидрони жили
37:21
были три китайки цыпа цыпа дрыпа
37:27
цыпа дрыпа дримпопони все они переженились
37:34
як на цыпе як-цедрак на цыпе дрыпе як цидрак цидрак
37:40
цидрони на цыпе дрыпе дримпопони и
37:47
у них родились дети у яка с цыпой шах у
37:55
яка с цыпой шах шарах
38:01
як цидрак цидрак цидрони цыпа дрыпа дримпопони шах шарах шарах shironero
38:09
не цыпой дрыпой дримпопони шах сыра ксерокс и ронни
38:20
молодцы дальше смотрите вот то что мы у нас мантра ингуш проходит до все упражнения
38:27
которое мы делаем мантра или же это все можно использовать как бы и
38:33
своими с детьми своими детьми с детьми даже есть такое да если ты можешь
38:40
ранить там своих детей да и либо либо уже родил и не знаю чем тебе заняться
38:46
все дети обще до найдите кому помочь надеть того кому передать здание сегодня
38:53
виде люда ситуацию когда двое малышей да там начали возиться не в ту сторону
39:00
мысли свои стали поворачивать вот очень хорошая возможность да кому то раз так и
39:06
поиграть именно править перенаправить у меня была такая фишка со своими детьми не мне только-только начинали бузить
39:12
только начинали там я тебя хочу ударить или там еще руб это обниматься
39:18
сжиматься до их и они не хотели их прямо так вот скрепляла рука
39:24
не вот так вот скрепляла да вот какое-то время стояли все все хорошо все
39:29
расходились или когда кто-то бежит там камни жалуется понятно что бывают какие-то недопонимания между детьми
39:35
указать свой слой мая сначала вдвоём разберитесь зайдите там
39:42
поднимаетесь говорю все это самое гуренко мне подходите взвалил
39:47
ну это может хоть не всегда получалось еще вот смотрите что можно применять
39:52
воспитание детей допустим у вас какая-то конфликтная ситуация до ваш том что так вы что-то не может мы же все тоже
40:00
импульсивным да не все всему не идеальным можно там что-то накричать может ребенок что-то неправильно
40:05
ответить потом пожалеть можем и тут же сразу пожалеть главное это сразу раз а давай и еще раз давай еще раз ты за хоть
40:12
и спроси у меня там проиграть эту ситуацию заново да вот такая вот мать я да и вы сразу же убирайте тот шаблон
40:20
поведения да то есть и если каждый раз допустим зум это что такое каждый раз вот так вот когда раз захожу и каждый
40:27
раз они довольно что у детей беспорядок я могу как то же по другому среагировать это кажется вот просто каждый раз тоже
40:33
надо и да я думаю что такое данным чудо поменять же в жизни даже как-то это дело
40:38
улучшить да и даже 10 работаю над собой да такая получается
40:45
хорошо я захожу так что придумает что сказать всех можете придумать проиграть если не
40:53
пошло можете снова проиграть то есть жизнь и града пробуйте разнообразить то же самое
40:59
в коллективе да но со взрослыми по сложнее но вы можете сломать шаблон
41:05
поведения сломать как бы раз по-другому себя вести в этой ситуации
41:10
потому что иначе если не проработаешь эта ситуация но будет каждый раз повторяться и повторяться
41:18
так про мантра инглиш да там начинали жить
41:25
до можно использовать а во первых проговаривание незнакомых слов да это
41:31
тоже такой вот новые нейронные связи для мозга до любой язык не обязательно там английский да
41:37
понятно что английский он чаще всего используется да и
41:43
большинство людей говорят на английском и на китайском
41:49
не знаю мы и мне попадались люди кто кого то же выученный английский и то есть я понимал да у меня выученный
41:56
английский у них выучен английским не боялись делать ошибки и старались говорить медленно он точно так же как на
42:01
мантра или лишь вот проговаривая слова незнакомые непонятные для мозга которого
42:08
до этого не произносил то же самое мы начинаем по-другому мыслить какие-то новые идеи возникают какие-то новые там
42:15
смысла и не знаю она как-то работает незаметно для нас и
42:21
детьми точно также можно внедрять постепенно почему английский язык то раз-раз-раз постепенно как репетитор
42:28
чего я каждый раз радио родители говорят у вас же не знания вы можете сами
42:35
передавать вы не привязывайтесь к репетитору к логопеду там еще кому-то да вот все поводили ко мне я показала как
42:42
все дело делаете да то есть у меня нет такой вот привязки детей вот очень хорошее правило в йоге она и в жизни
42:48
вовлекаясь выходе да то есть не нужно делать так чтобы люди были от вас зависимой да там допустим если ты его
42:54
обучаю что все вот он там тебе что-то должна ли ты хочешь вот там дальше
42:59
дальше научить нет нужно позволять как бы людям тоже давать
43:04
свободу до чтобы они могли как-то себя реализовать у меня дети когда росли
43:10
такая тоже была работа над собой в какие-то моменты отпускать их
43:15
то же самое очень многие там ведут детский сад ой как же мой будет там малыш
43:21
нормально будет все хорошо он взрослеет и вы должны тоже взрослеете родители взрослеет и дети
43:28
можно и отпускай томов лагеря и все остальное и
43:35
тоже потопа показывать ребенку стон свободен ему какие-то решения
43:40
уже может принимать сам но в каждой семье по-разному когда ребенок растет нужно им тоже показываете правил
43:47
поведение границы до что потом не получил что он 5 лет просто
43:53
просто они не знают за смотришь в джунгли били и со взрослыми ведет себя
44:01
то есть вовремя не остановили да как себя и может себе позволить то что
44:07
взрослые мне позвонить или то есть страна какие-то рамки поведения ребенок должен видеть да как взрослый
44:13
выстраивает как общаться там со сверстниками как общаться со взрослыми
44:21
обычно вежливо и да там ну то есть вот так вот так еще вы
44:27
простые какие-то еще стоит
44:39
вдохновлён к женщина придет 54 года у кого ставить
44:45
посмотрим [смех]
44:53
знаешь этого пока достаточно даже мне ну почему ну я минута на них стою не
45:01
больше когда стоим на гвоздях да то есть все по-разному ставит на гвозди я когда
45:07
ставлю на гвозди мы сразу дыхание уджайи прорабатываем стресс сталина гости мышцы
45:13
горла сжимаем длинный выдох детей детям очень хорошо это сразу же как бы то что привычку
45:20
потом идем примеры решаем на время на скорость у ребенка стресс игру дыши уджайи решаешь вас поменяй как смотрят
45:28
смотрел на свечку от внимание на примеры вспоминаю джесси чувствуешь сердцем
45:34
человек хочется дыши я стою подарят вот этот удлиняя дыхание
45:40
и вот это вот удлиненное дыхание я думал
45:45
что у всех уже докты йога занимаются такой в привычке есть если чувствуете какое-то новое дело до или незнакомая
45:51
ситуация либо там рядом не понятные непонятно что творится дыхание уже очень
45:58
хорошо помогает и это вот как бы я его перри открыл для себя еще не знаю его
46:03
что называется у джайю ну тогда как с мыслями баррос вот и на гвозди да то есть встали
46:11
продышались да хотя бы пару вдохов-выдохов не просто еще ребенок не всю которого скандировала речь
46:18
не него не плавная речь да он причем так интересно ко мне я хотел ребенок он не
46:25
знаю буквы научился читать читает и
46:31
такое читает стихотворение у мамы спроса вы выучили нет вот так вот бывает и
46:41
сейчас есть еще с ним работа не только на dre чудо а то чтобы ну как бы на
46:47
звуки вы уже поставили мы закончим такую большую работу сделать pom один звук но там действительно были очень сложно
46:53
такие нарушения звукопроизношения и нарушение и
46:59
попутал луна на заменял как этой звонкие и
47:05
глухие да и сейчас мы читаем сил купил такие пособие
47:11
классно и тут же у нас и звука работаем со звукопроизношения то есть
47:22
но я здесь много причин может быть да здесь а ну во-первых
47:27
начнем с беременности все остальное это как бы нарушен фана магический слух
47:34
первоначально слухах на звуки да то есть ребенок не различают круга да хорошо
47:40
здесь возвели потом нужно чтобы это у нас пришло в речь вот это то есть
47:47
специальное упражнение сначала звук отрабатываем потом звук потом дифференцируем повтори за мной
47:54
кага сначала он смотрит и меня потом
48:00
отверните
48:06
повтори кого и надо как а дали города не слышит в процессе упражнения начинает
48:13
слышать потом услуги удлиняем потом [смех]
48:20
потому авто дифференциация на словах в предложениях ну как бы так далее все
48:26
просто все просто я не понимаю почему ты мне кажется это у
48:33
всех есть чем
48:38
да я просто я просто очень многих вижу
48:45
которая допустим отучились те же самые мои однокурсники и пошли работать я детей не
48:53
люблю там или еще не любить и не любить и а ко мне потом начинают а внуков водить ну приводит на
49:00
консультацию да и понимает что у меня цена то не такая как уборщицы сейчас
49:06
работает да то есть как бы это самая выучилась да я опыта набралась у меня
49:12
это результат хотите хотите результат вводить камни хотите долгий результат не
49:18
знаю там ходить куда ни другое место и все я сейчас нет такой вот привязки да там пришел к ребенок до зацепиться за
49:25
него что горе я могу помочь а ну вот цена такая условия такие минимум два
49:30
раза в неделю то есть начинаешь себя как бы больше ценить как специалиста
49:37
были есть такие случаи которые походили камни до получили такой небольшой результат потом я я конечно рекомендую
49:44
там специализированный детский сад гесперид такого возможность ну бывает такое что после
49:50
специализирован детского сада приводит ко мне и тот же уровень что год назад был этот раз привели в начале лета
49:56
мальчика 5 лет пять лет то есть то что ему по стала будет
50:03
назвать вот эти звуки а он да и то есть гласные есть согласных пока нет в
50:09
специализированном детском саду смотрит что он там просто играет машинка никого не трогает срыв и лук трогали других
50:16
детей результат есть у него нет ну вернулись я говорю походите говорю
50:21
походите говорю да да до точки невозврата для того чтобы ну чтобы до до уровня
50:31
довести до нормы а дальше уже будете смотреть хотите больше норках дети
50:37
просто еще детей приводит ко мне не как коррекции нарушений да а для
50:48
для развития способности
50:55
ходил-ходил начал читать я не знаю как на поле
51:03
то есть они быстро быстрее начинают читать да лучше становится говорить
51:09
родителям особенно школьников
51:16
но они они говорят не крепите труда получается вводят
51:23
школьникам же неудобно ведь что я хожу к логопеду корректировать до наоборот там чтобы
51:30
быстрее допустим сверстников читать мне дети которые у
51:35
меня научились читать и не ко второму классу читали как в шестом классе те дети которые вне у меня в чили
51:42
стекает по банкам не возвращается помогите сделайте тебя что нибудь да но
51:47
не все тогда то есть сейчас тоже ребенок ходит здесь все как бы ну много нюансы
51:55
такая психологическая готовность к школе еще там и нужно работать много нынче
52:01
есть в общем нюансы бывает очень сложно соединяются
52:07
согласной в чтении согласно и глаз на данном потом когда в какой-то момент они
52:12
вот ему помогаешь помогаешь помогаешь вместе с ним границы не цепляешься на неудачах еще раз попытка еще раз как мы
52:19
асана делаем до количество попыток неограниченно белая до набираем время в
52:24
позе до любое количество подходов читаем читаем читаем пока не будет получаться хорошо одно и то же слоги вот и вместе с
52:32
ним сопряженная да то есть не нужно быть тут это неправильно причем у них цитируем сюда поехали вместе мы
52:38
попадаем смотрю начал сам произносить немножко
52:43
где-то 1 замолкла до промолчала чувствую не идет не берет вместе с ним
52:50
ты берешь как это алтарь и втолкните
52:59
очень сложно задавать такие домашние задания родителям поэтому записываю короткие ролики на youtube
53:06
даю им как домашнее задание но это тоже нужно давать такой вот рекомендацию
53:12
родителям не смотреть как ребенок занимается смотреть что я делаю да смотрите что я делаю и копировать мои
53:18
действия я плохо объем ремонта мне туда посмотрев игры вы смотрите что я делаю просто
53:25
делаете то же самое все копируйте
53:31
как интересно так и
53:36
практические занятия для взрослых но чтобы поставить ведь чтобы четко
53:41
говорить на макро инглиш артикуляционная гимнастика самое простое
53:47
то что мы здесь делаем у нас чтение вслух берем и громко говорим широко
53:53
открываем рот это очень хорошая практика
53:59
на первом курсе если честно я не думаю что буду читать лекции для меня это было [смех]
54:07
но время идет время двигаться я тоже за это время много чему научилась благодаря
54:13
школе открытой йоги и в компьютере что и
54:20
говорить на камеру
54:28
главное придумать домены просто и незатейливо
54:40
даю вам домен третьего уровня
54:49
рисков чем меньше букв тему
54:59
на посещайте мой сайт лена . ананда йога точка ру
55:07
еще и сайт от звука до слова желудок по логопедии
55:13
да вот ну в общем вопрос такой до сочетание профессии и йоги то есть если
55:22
вы чувствуете что вы затухали своей профессии или чувствуете что она вам не
55:28
интересно или вы думаете что это вот чья-то навязчивая идея да нужно было
55:34
закончиться на экономиста на бухгалтера и все это очень скучно интересно я много
55:40
видела людей которые из профессий до постепенно как бы
55:45
реализовывалась в реализовывались ну вот радости находили творческую жилку
55:50
находили какой-то вот нюанс можно сказать своей работе на либо вот свою
55:57
какую-то нишу именно которое вот привязана профессии на которой учились то есть
56:04
если вывод учились отучились до 5 лет она что-то это не зря то есть нужно развивать
56:09
я ведь не пыталась обижать детей и жизнь вернула
56:16
но будем смотреть что дальше будет происходить нашей жизни потом дети будем заниматься
56:26
жду ваших детей вопросы есть
56:47
[смех] все все благодарю за внимание если
56:53
вопросы есть какие то пишите пишите в telegram
57:00
инструментом какой-то там до на сайт
57:09
так ну в общем вы мне мы сможете найти в школе открытой йоги спасите желе натуре
57:14
найдете все всех благодарю за внимание напоминаю меня зовут елена туре я
57:19
преподаватель школы открытой йоги вся информация о школе открытой йоги вы всю
57:24
информацию о школе открытой йоги вы можете найти на сайте apple yuga.ru у нас есть бесплатный интернет йога курсы
57:32
прекрасной систематизированные с этого началась мою узнаванию школа открыта
57:37
йоги знания которые я применяю в жизни да и которые
57:45
которые делают мне более частичка успешной так что
57:50
курсы на сайте окунь yoga class точка ком и сейчас у нас проходит черноморский
57:55
фестиваль рядом дерсу
58:00
стоимость от 2000 в день до 2000 в день
58:07
ну смотря сколько дней будете звоните пишите присоединяйтесь все всего долларов
58:16
[аплодисменты]
