0:00
а ура друзья Я Вадим Open Yoga Сегодня у нас 19 день нашего выездного
0:06
Черноморского фестиваля прям погода прям
0:13
подарки делает прям подарки значит я Вадим Open Yoga Open йога класс.com это
0:20
значит наш этот самый сайт это совместно у нас что проект сайты
0:25
University university.com продолжаем мы тему йоги обретения знания
0:32
и сегодня мы с вами поговорим о такой вещи как
0:40
передача знаний вообще вот вся вот эта вот логика сохранение передачи знания
0:46
Так мы рождаемся с вами как вы наверное помните без предустановленного знания Мы
0:52
совершенно ничего не помним ничего не знаем
0:58
Хотя какие-то тренды тенденции У каждого ребенка свои но так чтобы конкретику
1:04
никто не помнит и поэтому вот
1:10
все что связано с передачей знания это вещь такая достаточно
1:16
важная и нужная Как сказать Она не предустановлена
1:22
какими-то инстинктами она не предустановлена какими-то гормонами точнее в нас есть
1:29
часть какой-то программы зашитая в нас которая просыпается и помогает нам жить
1:36
Но большую часть мы собственно говоря должны с вами изучать и вот в связи с
1:44
этим возникает вопрос А как изучать значит ну и я сразу же к
1:53
йоге к открытой йоге в частности [музыка] Ну как бы отойду
2:00
проблема в том что как говорила Аристотель даже известно известно
2:05
немногим и проблема Как сказать затухание знания Очень острая проблема
2:10
то есть если даже есть один человек который что-то знает если нету системы передачи знаний то быстро эти знания
2:17
теряются А если этот человек который обладает знаниями не прикладывает
2:23
каких-то усилий по распространению то они тоже теряются исчезают Поэтому вот
2:29
этот фактор передачи знания другим Он очень-очень важен А что передача знания
2:35
другим это умение учить других то есть
2:41
вне зависимости от куда у тебя эти знания Ты может быть на своем опыте
2:46
что-то заплатив за это цену Что называется
2:51
уже знаешь что надо делать Чего не делать или Ну какое-то это знание имеешь
2:58
и либо Тебе передали это знание Ты сам его в общем-то не получила являешься некоторым промежуточным звеном Ну вот в
3:05
открытой йоге хоть такая какая-то байка такая Такой призыв чтобы ты не изучал
3:10
сразу думай как ты будешь учить других это очень серьезный
3:18
анти-эгоистический такой момент по
3:23
собственно работы с собой Все равно мы с вами существа эгоистичные эгоцентричные в
3:32
этом нет ничего плохого Это определенный был этап эволюции без без этого
3:38
невозможно было нам дойти до уровня тела человека но все что хорошо было на
3:45
предыдущих уровнях значит становится уже неуместным на
3:51
уровне теле человека и поэтому вот выступает такой Достаточно серьезный
3:57
конфликт между какой-то частью внутри нас которое
4:02
животное откровенно животное и другой частью которая в общем-то ну какие-то
4:08
эти первые проблески небожителей и в общем-то по-разному бывает иногда
4:15
они как-то мирно сосуществуют внутри нас эти части иногда они входят в конфликт
4:22
значит и как бы вот
4:30
задача Как как наиболее разумным образом отказаться от животной части и перейти
4:38
вот к этой к этой следующей ступени не сталкивая лбами а
4:45
используя может быть какую-то мотивацию нас уже в том числе так сказать и животную Да ну в достижении там чего-то
4:52
во всяком случае на ранних этапах так вот делиться знанием
4:59
вообще само по себе тяжело а гораздо труднее это обучать других
5:06
потому что вы не знаете как другой человек смотрит на мир вам кажется что вот вы что-то объясняете
5:12
вам кажется что все понятно а другому человеку абсолютно Непонятно
5:18
вообще Сейчас самое острый острый момент этот
5:24
в связи с it-обучение
5:29
вот очень тяжело но идет причем Эта история очень старая Советская Я помню
5:35
как собственно я в школе учился и там было какое-то постановление партии
5:42
правительства что осознали это были 80-е годы осознали что вот не хватает у нас
5:50
it-образование вели по-моему информатика что ли назывался предмет Ну вот беда предмета вели а компьютеров
5:58
не было вот я помню там значит на занятиях изучали алгоритмы Как варить борщ там
6:05
это была полнейшая дичь оторванная от жизни
6:11
То есть все переглядывались вообще не могли понять о чем
6:16
вообще потому что ну как сказать
6:23
Учебники то писали люди которые давно работают с компьютерами они интуитивно
6:29
себе представляют что там есть какие-то клавиатуры то все пятое десятое очень весит А тут вообще голая абстракция
6:38
издевательство над здравым смыслом Вот и Обратите внимание Как ситуация
6:45
быстро поменялась стоит вам дать ребенку скажем компьютер или там мобильный телефон
6:51
как за очень короткое время он начинает лучше вас разбираться как это все
6:57
работает а
7:04
то есть вот почему Потому что предметно есть предмет с ним можно что-то делать
7:10
это не абстракция это конкретика Да вот один вот я в качестве примера это одна
7:17
из засад при обучении других очень тяжело бывает там какие-то ну
7:24
знаете так Я помню сам когда йогу обучал значит по первым еще
7:30
советским напечатанным под копирку на машинке thank you этим
7:40
руководством Понятно никаких картинок не было а было
7:45
описание но Откуда это руководство скорее всего какая-то та или иная книжка которая так или иначе была сначала
7:50
переведена Понятно на английский потом на русский то есть уже само по себе висели
7:56
Вот и вот надо было по тексту представить что надо делать
8:05
это вообще это отдельно заслуживает отдельного описания вот такой вот метод
8:12
собственно Вот написано а что автор хотел этим сказать там описание сейчас
8:18
на старших курсах Значит вот в обязательном порядке У всех йога преподавания
8:25
там есть один Ну такой как бы такое задание называется
8:33
йога по телефону вот если вы сможете по телефону чтобы
8:38
вас не видел собеседника вы его преподавать йогу
8:44
значит вы хоть что-то понимаете В йоге преподавание Ну хотя бы в базовых вещах То есть это такой тест очень жесткий
8:51
тест понятно что сто процентов сто процентов
8:57
там его никто не проходит вот
9:04
и вот когда что-то у нас абстрактное да или вот опять же в той же йоге
9:12
преподавание на старших курсах это там есть даже собирают наши там уже
9:18
целая книга говорят таких баек это что какие фразы используют
9:25
преподаватели для описания тех упражнений Ну в частности при сдаче
9:32
контрольных занятий у нас в открытой йоге значит еще контрольные занятия для
9:38
преподавателей то есть чтобы он уже тем как бы сдал сдал этот зачет
9:46
и там начинается перлы такое сочетание слов я сейчас не могу
9:52
вспомнить к сожалению что-то у меня все повылетала когда-то была книжка физики шутят вот
9:58
йоги шутят преподаватели йоги шутят там там реально было
10:04
реально веселье Ну понятно на занятиях Когда вы что-то
10:10
делаете народ смотрит и повторяет и как бы вот это вот ошибка Она сглаживается
10:16
исчезает А если он вас не видит начинается проблемы
10:23
то есть понятно что любой человек когда он пытается учить другого
10:30
он в силу своего и гони эгоизма в лучшем случае помнит себя
10:36
он даже себе представить не может что что ему непонятно что ему Понятно может
10:41
быть непонятно другим и требуется Поистине годы
10:47
годы преподавания чтобы как бы уметь
10:54
влазить в чужую шкуру и смотреть на все другими глазами есть кстати сказать
11:01
одна профессия где Это жизненно необходимо и там
11:06
Поистине бывают Уникумы все что связано с бизнесом все что связано с купе-продай
11:15
все что связано с Ну как бы привлечением клиента У вас есть товар Да даже как его
11:22
на полках разложить
11:28
и есть действительно по пальцам пересчитать людей кто понимает и делает
11:33
что грамотные ассоциативный ряд однозначно человек понимает что там надо
11:41
там даже вот изображение на упаковке
11:49
зачастую мы видим просто вывернутый наизнанку мозги дизайнера его хотелки
11:58
которые не работают вообще это отдельный анекдот Сколько сколько компании разорили дизайнеры
12:07
отдельная печальная статистика у каждого врача есть свое кладбище
12:14
вот так вот вот этот вот фактор на самом деле
12:19
начинается все с того что люди даже образованные даже вот с опытом
12:26
они не могут понять что такая проблема вообще есть что кто-то может воспринимать что-то
12:33
другое не так как он даже кажется оскорбительным даже кажется как-то
12:40
вызывающим А что тебе должен под всех подстраиваться ничего в школу что ли Не хочу читать не умеют
12:46
значит и вот такой даже требование Вот они должны под меня подстроиться запомните в
12:53
бизнесе есть правило как только вы говорите в отношении клиентов они должны это первый знак что скоро клиентов не
13:00
останется как следствие денег никто вам не должен ничего
13:08
а но понять это очень-очень тяжело потому что мы в том числе обожествляем себя мы обожествляем
13:14
любые проявления своего эго они для нас священны как это как это мой взгляд на
13:21
миру ну как бы он вызывает как должен у всех вызывать восхищение и все вот и
13:31
поэтому очень тяжело допустим для ребенка найти преподавателя
13:38
То есть Не говоря уже о том что вот в школах Да ну я не знаю как сейчас но в советские годы Очень часто было так что
13:45
там в педагогические ВУЗы шли Ну не самые собственно говоря потенциальные
13:50
сильные выпускники школы это было как-то не престижно и так далее по остаточному принципу ну это вообще говоря
13:57
ситуация с обратной связью отрицательной что как бы Понятно Если не самые это как
14:03
найти по-английски Best and britist значит лучшие ярчайшие идут в младшие классы Вот вы получаете потом на выходе
14:10
копию этого всего
14:16
очень тяжело найти вообще говоря вменяемого преподавателя чего бы то ни было
14:23
который понимает что вы можете не понимать
14:29
и допустим иногда совершенно странные такие вещи бывают что Допустим даже вот ученые он открыл какой-то закон или он
14:36
там Гуру в том или иной деятельности но он совершенно не умеет преподавать
14:44
совершенно вот как ученый Да как преподаватель 0 А есть наоборот люди
14:49
которые Ну собственно говоря там скромную свою какую-то роль занимают Но
14:57
вот у них талант и
15:07
понятно что если люди обладают вот этой способностью
15:14
обучать других в дружеский знаете еще
15:20
самое вот важная вещь Мы же собственно обезьянки то такие социальные нам нужна
15:26
дружеская обстановка уважительная обстановка такая
15:31
доброжелательная обстановка если этого нет то
15:37
Ну вы не научите никого Вот еще один такой пример очень часто встречается
15:43
допустим взрослые дети у родителей скажем и дети
15:50
работают войти знают прекрасно компьютеры что-то там делают на компьютерах
15:57
а там и мама или папа там обращается к своему уже взрослому ребенку с просьбой
16:04
научить тут начинает учить учить хватает там ровно на пять минут затем начинается
16:11
истерика Давай тупые Да вы не понимаете да тут все просто да здесь так здесь такая кнопочка там такая функция там и
16:18
прочее прочее сленг идет такой компьютерный В общем не хватает терпения объяснять не хватает терпения вот так
16:25
вот по-хорошему долго доброжелательно
16:32
понимая что другому человеку то что вот вы привыкли к каким-то закорючком а для другого
16:39
человека они пугающе Поэтому вот еще одна такая вещь по
16:45
обучению других это снятие стресса
16:52
то есть вот вы должны Ну чтобы знания не исчезло Вы должны учить других чтобы вы
16:58
умели учить других и передавать Вы должны глядеть на мир глазами другого
17:03
человека видеть в чем у него трудности в чем не трудности но Еще плюс к этому Вы
17:10
должны вдохновлять его и снимать стресс главное снимать стресс что да нет да разберешься
17:17
привыкнешь особенно люди когда знаете вот математику начинают изучать они смотрят
17:23
на эти все формулы все эти интегралы ужас ужас ужас а потом со временем привыкают привыкают
17:30
привыкают и уже не ужас то есть надо какой-то потратить время именно на
17:36
привычку Но вот кто-то должен этот самый критический момент первый привыкание вот
17:42
рядом быть опекать успокаивать говорить что все ok
17:48
а это очень мало Кто способен во-первых это затратно вы тратите жизненные силы
17:56
на то чтобы вот так терпеливо кому-то Как маленьким детям
18:03
значит и вот кстати сказать почему в том числе
18:09
и В йоге и в тантрах и ведах считается что женщина-учителю всем 10 всем тире 10
18:18
раз более мощная Чем мужчина учитель То есть
18:23
если вам посчастливилось там найти я геню это описано во всех текстах Все вы
18:28
счастливчик то есть вот почему еще раз мы здесь тоже
18:34
открыто йоги полушутку полу всерьез хотим создать институт благородных девиц
18:43
потому что как только девушки женщины
18:48
овладевают каким-то знанием они и вот как раз Как ни странно они его
18:56
лучше могут с большим пониманием доносить до другого мужчины меньше
19:01
заточены мужчины больше заточены на какой-то прорыв какой-то неизвестную область
19:09
Но это область Может быть как Неизвестная так и совершенно посторонние Да а вот закрепиться на новом на новых
19:17
рубежах до тех пор пока не пойдут женщины Ну фактически ничего не будет
19:23
мне даже иногда кажется что вот такое явление в СССР в России
19:30
ну смысле в СССР в царской России этого не было
19:35
что в школу пошли женщины работать в большинстве
19:41
Вот это фактор в том числе и дальнейшего Ну как сказать достаточно быстрого
19:48
выравнивания ну такой и скачка прогресса в области
19:56
образования Ну и то что действительно там Советский Союз каких-то высот достиг
20:02
хочу обратить внимание что во многих странах как-то это считается Ну мягко
20:07
говоря странным какой-то женщина преподаватель с ума мужчин что не
20:12
хватает Ну конечно иногда и не хватает
20:26
значит и получается что если в каком-то месте
20:32
выстраивается такой фактор как доброжелательного обучения других
20:42
то понятно это место начинает процветать это место начинает доминировать
20:48
Ну как сказать идти вверх Да вот кстати сказать я еще вот про
20:55
женщин конечно же вот еще раз я вот я вижу сейчас что конечно в первую очередь
21:02
женщины должны пойти войти найти прям само Придумано для женщин
21:08
их очень серьезно там не хватает отсюда вай токсичность всех этих тусовок отсюда
21:15
много много других проблем
21:23
так вот если же мы смотрим Как говорится Вот смотрите само название открытая йога Да
21:30
вот она открытая она не закрыта она не Тайная там еще какая-нибудь
21:39
Ну в том числе подразумевает что есть достаточно ну как бы легкий способ
21:47
приобщиться к этому знанию И самое главное
21:54
в первую очередь нужны те кто получив это знание распространяет его дальше
21:59
очень дружеской такой любящий понимающий среде
22:05
Ну и в дальнейшем чтобы была какая-то вполне четкая
22:11
система подтверждения знания вот мы уже говорили
22:16
с Вами что лучшее подтверждение знания
22:22
это применение их на практике в жизни еще иногда говорят лучший способ изучить
22:30
математику это решать задачи то есть сперва ставишь перед собой задачу
22:36
концентрируешься на ней долго думаешь только потом какие-то подсказки теория
22:42
идет лучше если сперва такой как бы небольшой стресс какой-то Азарт даже вот
22:48
уткнулся и не понимаешь Адреналин известный попытки самому что-то сделать а потом
22:56
уже какие-то там подсказки или какая-то теория
23:02
Вот и нужна система не просто передачи знания А еще
23:11
контроля усвоил ли люди предыдущие порции вот я вспоминаю
23:19
это прошу прощения гигантская головная боль в во всей йоге что русскоязычной
23:27
что не русскоязычной значит это когда человек приходит в йогу
23:34
фрагментарно что-то изучает у него создается впечатление что он хоть что-то понимает а это ему так кажется
23:43
и поэтому нужна еще система постоянной проверки знаний
23:51
постоянной проверки знаний другими людьми Ну за нехваткой других
23:57
людей конечно же есть всякие вспомогательные моменты там всякие вопросы самопроверки Вот раньше были в
24:04
учебниках
24:10
или вот как все в открытой йоге У нас сейчас тесты Да вот ты учишься ты сдаешь какие-то тесты где собственно тебя
24:18
система проверяет там нет человека Ну вот опять же опыт показывает если нет
24:23
фактора человека все идет очень плохо
24:28
вообще это большая проблема Сейчас просто в открытой йоге мы наверное одни из первых кто столкнулись с обучением
24:35
через интернет такие революционеры были было первое очарование Первая же
24:41
разочарование А сейчас я вижу как то что мы прошли Достаточно давно начинает доходить до всякие знаете таких больших
24:49
образовательных порталов там какая-нибудь курсера или там u10 и там знаете которые на слуху большие еще
24:56
миллиард всяких которых мы и не знаем тоже такая смотрите Какая
25:01
экономическая модель красивая программируешь систему даже по умному
25:07
программируют что она не просто учит но подстраивается под скорость
25:12
усвоения ученика то есть вроде как у тебя появляется
25:18
индивидуальный учитель он обучает тебя не важно каким предметом
25:25
йоги математики там еще философии чем угодно рисованию не знаю языка
25:32
вот ну благо можно запрограммировать систему и она действительно тебя не пустит
25:39
дальше пока не проследить твой Ну предыдущий результат то есть Ну пока там
25:44
не сдашь известной оценки вот
25:50
и это в общем-то в масштабах если у вас там на курсах там Миллионы людей учатся
25:55
это получается образование не просто копеечное Ну практически бесплатно
26:02
практически бесплатно и все так потирая руки Я помню
26:08
Ой это какая бизнес модель классная сейчас мы все человечество значит возьмем
26:15
сейчас у нас не будет необходимости в таком количестве преподавателей репетиторов У нас сейчас курсы причем
26:23
эти курсы не просто курсы они еще и деньжат нам принесут Понимаете когда еще слово деньжат принесут все
26:30
особое такое возбужденное состояние приходят
26:37
Вот они пошло просто тупо не пошло
26:45
во-первых по статистике там буквально вот найти как это как это
26:52
экспоненциальное падение количества учеников они начинают учиться грубо
26:57
говоря первый день 100 человек второй день 50 человек 325 и Дай Бог чтобы к
27:04
концу там 12 дошли не работает
27:09
Почему не работает системы мотивации нет
27:15
мы с Вами еще раз люди и Наш разум в
27:21
этом отношении он хотя и кажется нам тупым иногда
27:26
Но это кажется он прошел проверку миллионы и миллионы
27:33
лет и мы с вами живые значит не так уж все было плохо
27:42
и разум наш в первую очередь заточен на на что
27:50
на то что А если рядом сообщество единомышленников
27:57
То есть это самое страшное всегда наказание было Изгнание из племени Я не говорю о том что кто-то с голоду
28:04
просто умирал ну это вообще
28:09
предельное наказание Если вдруг разум наш подозревает
28:16
что на другом конце Нет живого человека
28:21
а бот запрограммированный даже очень изящно запрограммирован даже одна мысль знаете
28:29
даже подозрения о том что это может быть моментально блокирует
28:36
все наше внимание к этому источнику Там нет жизни
28:44
там нету потенциального самца или самки там нету потенциальных единомышленников Там и так
28:51
там жизни нет а это самое страшное что может быть для жизни это отсутствие жизни
28:58
и вот срабатывает такой эффект что все курсы готовы самоучители готовы бери
29:06
учись Радуйся А работает все равно модель где группа
29:12
людей и преподаватель у них живой хотя бы через какой-то там промежуток времени
29:17
он как-то должен там фигурировать что он живой Ну и понятно что мы когда с этим
29:23
столкнулись там лет 15 назад это было большое большое Очень
29:29
потрясение Потому что думаю ну вот знания йоги исчезают
29:35
денег на их распространение нет
29:40
людей понимающих также нет кругом мракобесия кругом вообще непотребство
29:45
всякие а тут раз и не работает причем не
29:51
работает Ну есть конечно люди которые вообще не учатся всю жизнь Они не учатся
29:56
и там их хоть что А тут не работает даже на тех кто в общем-то учится
30:05
Потому что если нет связи человек-человек все остальное становится бессмысленно с
30:12
точки зрения нашего разума глубинных структур более того не просто бессмысленно
30:19
а опасно ты тут сидишь с машиной А может и бредишь Может и с ума сошел а вся
30:27
стайка обезьян там веселится а ты непонятно социальный элемент
30:33
и так далее вот поэтому понятно что за вот этим вдохновением о
30:41
том как вот передавать знания с помощью компьютерных систем пришло вот это вот
30:47
понимание этого совета буквально для каждого что бы ты не изучал
30:54
сразу думай как будешь это учить других Как передавать знания другим Потому что
30:59
другого способа хорошего по-настоящему до сих пор нет
31:04
и похоже здесь не в том что компьютер пока еще там не сделали там делают сейчас человека подобных этих самых там
31:12
персонажей только они вызывают наоборот ужас одна мысль что это железка А еще и
31:19
выглядит как человек вообще ужас ужас вот поэтому
31:25
какой-то черновую работу действительно по раньше я помню вот
31:32
учителя большое время тратили на там проверку домашних заданий
31:38
тетрадки им сдавали вот надо проверить что там Ученики написали как написали
31:44
это очень много тратилось сил и понятно
31:49
это можно и нужно заменять системами компьютерными всякими
31:55
мы прочая прочь то есть области где можно заменить
32:00
на автоматизированной системы но есть области которые в принципе не заменяются
32:08
или во всяком случае более так скромно скажем результат очень очень ну такой
32:13
как бы сомнительный всегда бывает самоучки знаете они нигде не учатся университетах
32:20
они берут учебник сами где-то там в лучшем случае потом сдают экстерном экзамены
32:28
в том же Университете но это страшно не любят ни в одном университете вообще ни в одном учебном заведении Вот таких вот
32:35
умников особо не любят по ряду причин одна из них совсем ну
32:42
прозаичная потому что если ты ну как бы знаете вспомните Да вот есть профессия
32:47
преподаватель Он вроде как не нужен у начальников Соблазн сократить всех
32:58
это знаете несколько лет назад когда наш как обычно
33:04
Наследие еще то старая чудесная Так что в каждом университете была дистанционная
33:10
система обучения Ну там с известными событиями связано и все преподаватели
33:16
стали саботировать им говорят так вот вы должны разработать систему не я не буду
33:22
разрабатывать Почему систему сделайте меня уволить Я вам сделал систему Все я не нужен а вы все в этом в богатстве Да
33:29
вот вы реальные страхи причем везде поголовно и так далее и так далее просто
33:35
преподаватели саботируют что это чиновники они их тоже можно понять они
33:40
тупые не по своей воле у них бюджет есть они же не Сами понимаете У нас сейчас в
33:46
общем-то нету той системы университета в изначальном Европейском смысле слова
33:52
когда ты зависишь скажем не от государства а от того устроиться на
33:58
работу грубо говоря твои выпускники или нет то есть то есть если ты даешь такое
34:04
знание после которого там человек повышает социальный статус много зарабатывать устраивается на работу все
34:12
плевать хотел университет на все остальное А часто это очень во-первых тяжело
34:18
отследить Почему Потому что Ну вот халявные Деньги пришли в образование
34:23
Либо со стороны бюджета как мы с вами уже рассматривали Либо со стороны Со стороны таких странных схем
34:30
финансовых Как там в той же Америке где задолженность студентов составляет на сегодняшний день один и 7
34:38
триллиона долларов Просто сумма Ну сводящая с ума
34:46
и даже мало кто может себе представить представьте вот на эту сумму было дано
34:53
образование где эти выпускники Почему не смогли расплатиться
34:58
можно объяснить там война кризис там чего-нибудь там и так далее так далее Ну
35:04
не в таком же масштабе значит выясняется учили не тому не тому
35:11
учили Не те и не тому Вот Но в любом случае если мы говорим
35:20
про ведический способ передачи знания то связку человек
35:28
человек исключить невозможно Ну никак
35:34
Ну или еще раз это будет скорее исключение чем правило для массы для
35:40
массовости это не работает а вы помните что в нашем мире
35:49
Как ни странно на наш мир в основном влияет только то что стало массовым
35:56
вот Сколько бы не были там достижения компьютеров скажем 70-х годов потрясающе ни в какое сравнение не идет
36:05
когда стали изобретать первые персональные компьютеры только когда первые персональные
36:11
компьютеры стали массовыми мы получили революцию мы до сих пор вот этой на волне этой Революции информационная
36:18
Революции с вами то есть что-то должно быть массово или великанада красиво
36:25
писал про свое время что лучше юга Это для как бы мы сейчас сказали для
36:30
среднего класса если нет среднего класса если нет массового такой вот прослойки то знание
36:37
не сохраняется оно исчезает она не передается дальше и вот поэтому и
36:44
вступает в роль Вот это правило чтобы ты не изучал
36:49
всегда думай как учить другого потому как компьютер не справится он будет
36:54
всего лишь помогать Ну а с другой стороны еще раз это сама
37:00
по себе отличная практика кому-то что-то объяснить
37:08
иногда даже знаете бывает совершенно уникальные
37:15
даже когда-то в Англии вот вылетела из головы школа была такая система обучения
37:22
Ну это же пытались сделать массово по по типу учителей мало
37:28
учеников много денег нет учитель учит самых способных скажем 10
37:35
человек а те способные 10 человек учат там оставшиеся 100 человек то есть
37:42
получается такая вот знаете система ну такого знаете Цепная реакция
37:50
распространение знания но она не пошла
37:56
она и не могла пойти ну потому что А Вы уверены Ну вот Представьте ты учишь
38:03
этих 10 человек да а это же целая Ну то целое искусство мастерство учить других
38:08
Ну как он будет там других учеников очень плохо Понятно особенно если сам не понимает Но с другой стороны обратный
38:16
эффект он известен когда ты пытаешься научить другого
38:26
вырабатывается такое Адреналин что волей-неволей ты начинаешь сам все лучше
38:32
изучать лучше Готовиться к занятиям твои мозги предельно напрягаются и до
38:38
тебя доходит быстрее вот это вот очень интересный эффект
38:46
Ну помните вот Анекдот такой вот он старый правда анекдот любим моего в открытой йоге повторять
38:52
когда один преподаватель другому жалуется на ученика вот говорит студенты
38:58
тупые Пошли я ему три раза объяснил уже сам даже понял
39:04
он не понимает да вот такой эффект есть
39:11
Когда вы пытаетесь кому-то что-то объяснить
39:17
то вы как бы активизируете все свои скрытые резервы
39:24
Ну не ударить в грязь лицом и много факторов абсолютно
39:30
и как ни странно иногда это бывает очень сильным методом помогающим овладевать
39:36
новым вот поэтому
39:42
иногда крайне Желательно это применять А вообще есть такое высказывание Ричарда
39:48
феймана я вот вам кстати рекомендовал книгу
39:54
она называется вы конечно же шутите доктор фейман
39:59
у него там совершенно замечательные во-первых размышления о науке а фильм он это известный физик он один из тех кто
40:06
создавал атомную бомбу то есть ну в общем-то его кто-то даже сравнивает это
40:11
как она Ну как бы Папа универсализму у нас был такой физик ландау
40:19
так вот у него есть такая Такой как бы тест
40:25
[музыка] если специалист не может девятилетнему
40:30
ребенку за 10 минут объяснить Чем он занимается значит он не понимает Сам
40:38
такая жестокая жизнь жестокий тест еще раз берете ребенка Ну там
40:45
в районе 10 лет чтобы ну как бы он уже уже ориентируется
40:52
Ну не уже нет еще пока там каких-то знаний дополнительных потому что с возрастом
40:57
и попытайтесь ему в ограниченное время рассказать вообще говоря что вы делаете
41:04
или если вы там допустим понимаете какую-то если вот он не понял то все проблема Не с ребенком проблема с вами
41:15
Вот и вот этот Фактор в
41:21
передаче и получении знания в сохранении он очень важный
41:29
поэтому скажем в открыто йоге он всячески культивируется
41:37
во-первых культивируется фактор сдачи экзамена
41:42
прохождение теста выполнения домашнего задания и сдачи экзамена
41:47
а Нет более лучшего лекарства от
41:54
внутренней скотины Вы помните внутри каждого из нас есть небожитель есть в общем-то какие-то еще Наследие животного
42:01
и вот как-то поставить под контроль это животное которое живет иногда
42:09
проявляется очень тяжело не хватает сил
42:14
Но тот факт что ты постоянно сдаешь экзамены сдаешь тесты общаешься с
42:22
другими подчеркиваю живыми людьми очень сильно усмиряет эту скотину и уже в
42:30
будущем обычно как ну садишься что-то изучать Ой да не охота да потом Да я уже
42:35
зачем мне это знать Да и так проживу и все все начинается вот это вот эти все факторы
42:41
скотина просыпается и вот начинает мутить воду
42:46
а такая бодренькая мысль что скажем через полгода те сдавать экзамен она как-то очень очень в чувство приводит
42:57
очень-очень так это ну в общем это это союзник
43:03
в этой схватке то есть понятно что вашу карму никто не отменял
43:11
и внутренне недоделки также придется устранять
43:18
Ну вот есть способы которые помогают это сделать не столь
43:24
болезненно и вот этот вот фактор Когда у вас есть
43:30
система экзаменов которые вы проходите система тестов то есть такой системное
43:36
обучение по по намеченному плану и есть самое главное другие люди не вы
43:45
сами А другие люди подтверждающие ваш статус в той или иной области очень
43:50
хорошо позитивно на эту внутреннюю скотину положительном смысле влияют можно сколько угодно себе говорить Да я
43:58
знаю я в йоги разбираюсь за что же там кундали не так тоже не знает Так кундалинит третий глаз Понятно чьи-то
44:06
врите не рот Хей в Данке да Вот Но когда ты начинаешь сдавать
44:13
экзамен другим людям когда они начинают тебе иногда задавать вопросы
44:20
вдруг внутренняя скотина видит всю свою несостоятельность
44:26
и в страхе начинает прятаться и убегать потому что раз по-другому вопрос
44:32
сформулируем и так далее так далее значит в открытой йоге я напомню тоже такая вот вещь Она некоторых
44:39
Как сказать удивляет вот это вот именно йоговский подход что праздник для на что
44:46
экзамен для нас праздник праздник у нас нет праздников нет выходных
44:53
отпусков точнее это личное дело каждого праздника кому-то хочется работать и так
44:59
далее всем не угодишь У всех своя жизнь
45:06
а вот экзамен это вот единственный праздник люди которые Понятно люди ну как когда
45:14
там кто-то сдавал последний раз в институте экзамены Да тут народ же разных возрастов с разной предысторией
45:20
разного социального статуса так скажем да
45:27
Ну в том-то и дело что экзамены проходят черезвычайно дружественная это в первую
45:33
очередь не попытка кого-то унизить или показать что он там чего-то не знает а
45:39
именно попытка Дать человеку во-первых разобраться найти выявить слепые зоны
45:46
разума из концентрироваться в дальнейшем ну и наконец
45:52
помочь человеку преодолеть Вот эту вот внутреннюю скотину
46:00
и потом возникает такой очень интересный хороший эффект статусности
46:09
он совершенно недооценен он прекрасно описан в Раджа йоге
46:18
Или как это поговорка французская говорит короля делает свита
46:24
ваш статус определяется отношением сообщества к вам
46:33
вот так вот устроено очень хитро наша цивилизация
46:41
то есть ключи от сверхспособности который
46:47
заложены в каждом из нас я напомню В йоге считается что высшая у всех одинаково мы сделаны с вами по единому
46:53
образу называется и подобию абсолюта Вот беда до этих сверхспособно и
46:59
сверхспособность у нас полным-полно или просто способностей а вот ключи от того чтобы добраться до
47:06
них сделаны Так что они в руках у окружающих нас людей
47:15
И никак иначе это гарантия выживания в общем-то всего
47:21
вида в целом потому что конечно же наши эгоизм он склонен к эгоцентризму под все под себя подмять объявить себя
47:28
центром Вселенной Там и так далее и так далее но
47:33
Представьте Соберется сообщество и где каждый будет так да они вместе там под одну крышу не зайдут
47:41
в результате если случится какие-то там катаклизмы это племя обезьян просто
47:46
вымрет Ну уж не обезьян людей кого угодно если вот тут нужен такой какой-то
47:52
хитрый механизм который бы склеивался общество несмотря на Ну как
48:00
бы степень сходства и степень эгоизма каждого из них и вот этот Таинственный
48:05
механизм он как раз детально рассматривается в таком разделе йоги как
48:12
Раджа йога-йога иногда как йога для роджей Кто такой Раджа
48:18
Повелитель Царь все должны бояться его даже если не понимают
48:27
а как это сделать вот там соответствующие в том числе подходы
48:38
так вот получается что если вы сдаете экзамен
48:44
и окружающие вас сообщество признает вашу победу над
48:51
собой помимо всего прочего еще вот к вам в руки поступаю поступают ключи вот этих
48:58
сверхспособностей которые мы просто так не можем получить
49:03
тоже такие интересные моменты и
49:11
и поэтому неоднократно Мы даже на этих лекциях с
49:16
вами повторяли что хочешь счастья делай рутину
49:23
рутину приносящую счастье счастье в рутине Ну как это надо понимать в том
49:30
что Если наша жизнь Ну как сказать осмысленно
49:39
мы идем путем своей дхармы Что такое путь дхармы
49:46
это закон Рита в нашем случае то есть вот закон Рита он универсален закон
49:53
Свободы а когда же он с учетом всех обстоятельств нашей жизни
50:01
как-то проявляется это называется дхарма человека
50:08
и вот Если вы идете путем дхармы
50:15
дхарма первое оберегает вас от несчастий второе Дает счастье
50:22
а то есть ну или иными словами найти вот так вот это как бы если так уж совсем
50:27
приземленно это найти свой путь в жизни
50:34
в частности если мы говорим про обучение это свою тропинку как вот обретать знания
50:42
Как получать опыт и подниматься на все выше более высокие ступеньки в течение
50:48
уже этой жизни прямо сейчас не потом не в следующем рождении А сейчас
50:54
и вот тут очень интересный эффект Если у вас есть вот такой программа плана
51:01
обучения на всю жизнь Да пусть потихонечку вы Растете и вот
51:09
это вот когда это складывается именно это открывает заложенное внутри
51:16
нас наслаждение радость жизни и мы удовлетворены но опять же это не так все просто
51:22
реализовать должно быть сообщество которое признают это за вами собственно говоря как бы
51:29
только это сообщество дарит вам это счастье не Вы сами так я
51:35
учусь Все хорошо Я счастливый Да хотя и в этом отношении тоже есть люди которые
51:41
обладают сильной волей вот у них намечено что у них там каждый день они там что-то новое познают и так далее но
51:49
это гораздо тяжелее сделать чем в сообществе Вот почему И
51:54
а вот эта система передачи знаний столь важна она стабилизирует нашу
52:02
никчемную жизнь иногда вот иногда бывает так что вроде все и нормально
52:09
Бог его знает носит человека не работы нет никаких не понимаю Да вот вроде как и
52:18
все и хорошо вроде как и не хорошо и так далее и так далее И уносит ему плохо А если наоборот тихо
52:26
спокойно люди живут как-то иногда даже не привлекая внимания
52:32
мы даже не знаем они счастливы Ну это очень часто бывает с учеными с такими
52:38
предпринимателями кстати вот предприниматель Да если он относится к своей деятельности никак там
52:45
зарабатыванию денег любой ценой А как в хорошем смысле знаете такой это игре
52:52
стратегия реального времени чрезвычайно захватывает чрезвычайно
53:01
вот понятно что у каждого дхарма своя и тут самое главное не покушаться на чужую
53:08
дхарму а если что-то универсальное что-то вне
53:13
зависимости Какая ваша дхарма Но вот этот вот фактор стабильности в жизни принести Да обучение
53:21
Вот но такое обучение чтобы внутренний скотский разум не
53:28
занимался обманом а именно с подтверждением независимого сообщества
53:35
[музыка] о у них там начался праздник Молодцы Ура Вот молодцы Вот молодцы Да с детьми за
53:44
почему-то обычно считается что ребенок маленький ест малое вообще ему внимание
53:49
уделять мало Нет это должна быть самая приоритетная направление Лучшие из
53:55
лучших очень хорошо об этом написал кстати в книжках своих Иван Ефремов
54:00
он прям вообще великолепно Что детям должны преподавать лучше из лучших все
54:07
самое современное что вот прям мы как бы не кто-то там по
54:13
остаточному принципу А вот это Но это страшно затратно этого никогда не будет
54:23
если это не будет осознанно сообществом а сообщество это фактически Каста Если
54:32
вы не принадлежите кости где это уважается и на это тратятся
54:39
деньги все ничего не сделаете вот Советский Союз пытался правда
54:44
такую модель сделать что типа Неважно кто твои родители вот общее
54:52
образование но на очень хорошем уровне но это все провалилась
54:58
это все провалилась с треска она начала уже тогда сыпаться что учителей не могли
55:04
найти в сельские школы вот
55:11
и потом сейчас вот Обратите внимание аристократия Возьмите любую аристократию
55:18
чем она отличается в первую очередь да тем что они гигантские средства
55:23
тратят на детей выше элитарное образование
55:29
Да там можно рассуждать что как мы уже говорили что там такая хитрая схема
55:36
Понятно те кто дает это образование они могут завинчивать цены ничего А куда
55:42
никуда не деться и вот идти надо на эти траты
55:51
Если же этого нет то все ну как бы вот сама логика этого обрывается
55:59
и люди сползают в более низшие Касты
56:05
Ну правда вот знаете иногда в этом отношении еще раз вот бывшем Советском Союзе говорю Чем интересно страна то
56:13
такие эксперименты ставили когда допустим взяли после революции и
56:19
сделали все наоборот если у тебя там какое-то происхождение высшее то тебе наоборот Запрещают Учиться там выгоняли
56:26
всех там очень долго было там по моему там чуть до какого-то года я не помню
56:31
Даже какой-то год потом все-таки уравновесили да
56:37
и потом вот сейчас вот я кое-какие Мемуары читаю там всех этих физиков всех
56:42
этих конструкторов вот природу не обманешь не обманешь природу вот все равно они
56:49
выбивались вот как бы им там не Запрещали ничего делать но если это было долго в семье до этого
56:57
она и ну как бы продолжает быть дальше
57:04
дайте-ка а я наверное не взял свой это да ладно потом вам зачту
57:10
кусочек есть красивый про это все равно она потом вылазиет То есть
57:16
даже если какие-то временные Метаморфозы какие-то там временные помешательства там или помните как в собачьем сердце
57:24
временно там шариковы правит всем Да но они временно правят вот вообще я в этом отношении оптимист Я
57:31
вот сейчас мне кажется что сейчас скажем в бывшем СССР интеллигенция начнет
57:39
возвращать себе рычаги управления тихо спокойно незаметно плавно что уже
57:46
оправились от шока безденежья Ну представьте как вот дерево подрубить
57:53
корни все Привет Вчера ты там был уважаемая академик тебе прислушивались там А сегодня ты никто А вот за эти за
58:03
это время уже немножко в общем-то более Независимо стали все
58:09
равно вот Я вот смотрю где была культура в семьях
58:14
и так далее вот да Через нищету вся интеллигенция прошла через нищету
58:21
90-х они как-то выкарабкиваются и Первые
58:27
деньги первые средства которые у них появляются свободными они тратят на детей опять же на образование не на
58:33
Мерседесы не на яхты и наоборот те кто вот Из грязи в князи
58:40
Ну там там же по лицу сразу видно как бы это
58:47
весь интеллекта и ничего не спасает и ничего не спасает не
58:54
пытается своих отпрысков отдавать значит элитный
59:00
не в коня корм почему потому что это очень долго
59:10
долгая песня Я люблю вот этот анекдот повторять про
59:16
английский газон что когда как утверждается когда была Индия
59:24
колонии Великобритании Они вели такое правило от змей
59:30
змей много значит на траву резать так чтобы сразу было видно
59:35
и что-то всем так понравилось что якобы это все потом прижилось самой
59:41
Англии и вот кто-то из наших приехал и говорит как это у вас получается такие
59:47
газоны зеленые ровненькие ничего сложного берешь ножницы
59:54
и подстригаешь еще больше ничего больше ничего и так
1:00:00
200 лет понимаете да вот берешь и подстригаешь и так 200 лет Да вот здесь
1:00:06
та же самая ситуация это определение в ценности жизни на что
1:00:12
тратить ресурс и только лишь те сообщества которые не
1:00:19
живут вот найти вот есть такие вот сегодняшним днем вот сегодня хватит
1:00:25
чего-то там а там где заложено уважение на несколько
1:00:32
на несколько вот это вот это идеалы я вот если еще раз Вы будете изучать все
1:00:39
что связано В первую очередь я подчеркиваю с классической йогой то есть опять же в тантрическом варианте
1:00:46
там все это как-то на второй план ушло не до этого было а вот классическая йога
1:00:53
восходящая К видам до сих пор такая до сих пор в Индии
1:01:00
Я помню видел там этих маленьких барах мальчиков бедолаги два раза в день и вот хоть что
1:01:08
делай на гангу значит эти мантра петь малюсенький вот типа наших школьников
1:01:14
значит вот таких вот этих да понимаете и так 2000 лет
1:01:21
5000 лет до сих пор все спорят когда датировку до с какой с какой датировки и
1:01:29
поэтому Ну как это закрытые сообщества
1:01:34
то есть туда в общем-то иностранцу не попасть
1:01:41
так друзья чудесно значит Ну что приглашаю вас в этом году уже
1:01:49
вряд ли получится вам приехать на фестиваль Черноморский Приезжайте в следующем Надеюсь все будет также
1:01:56
замечательно группа отрадно 22 идет набор
1:02:03
поинтересуйтесь Если хотите изучать углубленно йогу с возможностью стать
1:02:09
преподавателем Вот Ну а все что связано еще с
1:02:16
дополнительными компетенциями в частности it это значит айтемп University Надеюсь
1:02:23
сдвинем его ну все кнопочку жмем жмем кнопочку Open йога класс.com вот
